La relación maestro padre de familia en la problemática del fracaso escolar en una comunidad urbano marginal

Afirmaciones de un docente y un padre de familia entrevistados durante el desarrollo del presente estudio, llevado a cabo en una escuela de comunidad urbano-marginal de la ciudad de Bucaramanga. de numerosos trabajos e investigaciones que pretenden encontrar en ella, explicación a la problemática de fracaso escolar que vive una gran proporción de la población infantil en América Latina y de la cual Colombia no es excepción. Así, el mundo de la escuela, su organización interna, la cultura escolar, sus costumbres, valores, formas de relación y comunicación, son aspectos que empiezan a ser estudiados, como piezas de un rompecabezas que se unen para dar explicación al alto índice de deserción y repitencia de los niveles de escolaridad.

• Autores: Santos Gómez, Piedad
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1992
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25625
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25625
• Palabra clave: Education; Academic failure; Marginal communities; Parents; School culture; School failure; Teaching; Class environment; Social groups; Marginality social; Educación; Fracaso escolar; Pedagogía; Ambiente de la clase; Grupos sociales; Marginalidad social; Fracaso académico; Comunidades marginales; Padres de familia; Cultura escolar
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/