Síndrome de desgaste profesional y su impacto en la práctica docente de los educadores de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, Colombia
El siguiente estudio presenta la teoría y resultados obtenidos de una investigación realizada sobre las consecuencias del Síndrome de Burnout y su incidencia la práctica de docentes universitarios. El objetivo principal del estudio fue determinar el impacto del síndrome de desgaste profesional en la...
- Autores:
-
Tejada Pedraza, Ivone Karina
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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Mental fatigue
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Fatiga mental
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Síndrome de fatiga crónica
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El siguiente estudio presenta la teoría y resultados obtenidos de una investigación realizada sobre las consecuencias del Síndrome de Burnout y su incidencia la práctica de docentes universitarios. El objetivo principal del estudio fue determinar el impacto del síndrome de desgaste profesional en la práctica de los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, Colombia. La metodología fue de carácter mixto, con un alcance descriptivo; la población objeto de estudio fueron los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes (FCSHA), a quienes se les aplicó el primer instrumento de recolección de información denominado: Cuestionario de Burnout por medio de un formulario de Google; con base a esto, la muestra consistió en veintiocho docentes, esta muestra fue sedimentada y se escogieron seis docentes, a los cuales se les aplicó el segundo instrumento de recolección de información, el cual es una entrevista semiestructurada de doce preguntas, realizadas en modalidad virtual y presencial. Con este estudio se concluye que, aunque los docentes si manifestaron la sintomatología del Síndrome de Burnout, esto no interfirió en el desarrollo de sus labores fueran académicas y/o administrativas. |
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La metodología fue de carácter mixto, con un alcance descriptivo; la población objeto de estudio fueron los docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes (FCSHA), a quienes se les aplicó el primer instrumento de recolección de información denominado: Cuestionario de Burnout por medio de un formulario de Google; con base a esto, la muestra consistió en veintiocho docentes, esta muestra fue sedimentada y se escogieron seis docentes, a los cuales se les aplicó el segundo instrumento de recolección de información, el cual es una entrevista semiestructurada de doce preguntas, realizadas en modalidad virtual y presencial. Con este estudio se concluye que, aunque los docentes si manifestaron la sintomatología del Síndrome de Burnout, esto no interfirió en el desarrollo de sus labores fueran académicas y/o administrativas.Resumen .............................................................................................................. 6 Abstract ................................................................................................................ 7 Introducción .......................................................................................................... 8 1. Planteamiento Del Problema Y Objetivos....................................................... 11 1.1 Descripción Del Problema De Investigación. ............................................ 11 1.2. Objetivos .................................................................................................. 14 1.3. Hipótesis .................................................................................................. 15 1.4. Justificación.............................................................................................. 16 2. Marco De Referencia................................................................................. 18 2.1 Antecedentes ............................................................................................ 18 2.2 Marco conceptual...................................................................................... 23 2.3 Marco legal................................................................................................ 33 3. Metodología............................................................................................... 36 3.1 Método de investigación............................................................................ 36 3.2 Población y muestra.................................................................................. 40 3.3 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos y su aplicación ............ 42 3.3 Aspectos éticos ......................................................................................... 45 4. Análisis y Resultados...................................................................................... 47 4.1 Análisis de los datos ................................................................................. 47 4.2 Resultados ................................................................................................ 50 4.3 Propuesta de una Guía para la prevención del Síndrome de Burnout ...... 66 5. Conclusiones y Recomendaciones............................................................ 69 5.1 Conclusiones............................................................................................. 69 5.2 Recomendaciones .................................................................................... 72 Referencias ........................................................................................................ 74 Apéndices........................................................................................................... 79 Apéndice A: Cuestionario de Burnout ............................................................. 79 Apéndice B: Entrevista semiestructurada ....................................................... 80 Apéndice C: Ficha de validación del instrumento de recolección de información por juicio de expertos................................................................................................. 81 Apéndice D: Formatos de “Consentimientos informados”............................... 83 Apéndice E: Validaciones del instrumento de recolección de información por juicio de expertos “Entrevista semiestructurada”....................................................... 86 Apéndice F – Evidencia de las entrevistas a través de la plataforma de Meet 93 Apéndice G – Guía para la prevención del Burnout........................................ 99MaestríaThe following study presents the theory and results obtained from an investigation carried out on the consequences of Burnout Syndrome and its incidence in the practice of teachers university students The main objective of the study was to determine the impact of the syndrome of professional burnout in the practice of teachers of the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts from a higher education institution in Bucaramanga, Colombia. The methodology was of a mixed nature, with a descriptive scope; the population under study were the teachers of the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts (FCSHA), through who were applied the first information collection instrument called: Burnout questionnaire via a Google form; Based on this, the sample consisted of twenty-eight teachers, this sample was sedimented and six were chosen teachers, to whom the second information collection instrument was applied, the which is a semi-structured interview of twelve questions, carried out in virtual modality and face-to-face With this study it is concluded that, although the teachers did express the symptoms of Burnout Syndrome, this did not interfere in the development of their work They were academic and/or administrative.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Síndrome de desgaste profesional y su impacto en la práctica docente de los educadores de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de una institución de educación superior en Bucaramanga, ColombiaProfessional burnout syndrome and its impact on the teaching practice of students educators from the Faculty of Social Sciences, Humanities and Arts of an institution of higher education in Bucaramanga, ColombiaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationBurnout syndromeHigher education institutionTeaching practiceImpactWork developmentMental fatigueMental healthStaffChronic fatigue syndromeEducaciónCalidad de la educaciónFatiga mentalSalud mentalPersonal docenteSíndrome de fatiga crónicaInstitución de educación superiorPráctica docenteImpactoDesarrollo de laboresSíndrome de burnoutArquero, J. 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