Propuesta didáctica para el aprendizaje de los números racionales en estudiantes de ciclo III (6-7) del modelo educativo flexible secundaria activa del colegio ‘Balbino García’, del municipio de Piedecuesta, Santander

Este documento comparte el avance de un trabajo de investigación de maestría que se ocupa del aprendizaje de los números racionales en un grupo de estudiantes de secundaria. Se presenta la importancia de abordar dicha problemática, el contexto en que se desenvuelve la investigación, los objetivos trazados, los referentes teóricos consultados y el diseño metodológico.

• Autores: Castillo Estupiñan, Jehimy Tahilyn
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13593
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13593
• Palabra clave: Significant learning; APOE theory; Investigation action qualitative; Education; Inclusion; Educación; Inclusión; Aprendizaje significativo; Teoría APOE; Investigación - acción cualitativa
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/