Los eventos de lectura y escritura en niños que no han ingresado a la educación formal

Las investigaciones realizadas en las dos últimas décadas acerca de la importancia del lenguaje y del proceso de adquisición de la lengua oral y escrita en el niño, se han constituido en estudios promotores de cambio en la práctica pedagógica. La continua reflexión sobre las teorías que sustentan di...

Full description

Autores:
Hernández G., Marta Patricia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1993
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25736
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25736
Palabra clave:
Education
Reading process
Reading
Writing teaching
Informal education
Language and education
Pedagogy
Literacy
Basic education
Educación
Educación no formal
Lenguaje y educación
Pedagogía
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Educación básica
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Lectura
Escritura enseñanza
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description Las investigaciones realizadas en las dos últimas décadas acerca de la importancia del lenguaje y del proceso de adquisición de la lengua oral y escrita en el niño, se han constituido en estudios promotores de cambio en la práctica pedagógica. La continua reflexión sobre las teorías que sustentan dichas investigaciones, ha sido expresada con gran acierto por sociólogos, lingüistas y antropólogos principalmente, quienes promulgan una nueva concepción sobre el lenguaje y la lengua basada en la integración de los procesos cognitivos, lingüísticos y socioculturales del individuo.
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La continua reflexión sobre las teorías que sustentan dichas investigaciones, ha sido expresada con gran acierto por sociólogos, lingüistas y antropólogos principalmente, quienes promulgan una nueva concepción sobre el lenguaje y la lengua basada en la integración de los procesos cognitivos, lingüísticos y socioculturales del individuo.Introducción ...............................................................................................................................................................................................1 1. Marco conceptual..................................................................................................................................................................................4 1.1 hacia una nueva concepción de lenguaje y lengua.........................................................................................................................4 1.1.1 el lenguaje y su carácter sociocultura............................................................................................................................................4 1.1.2 la lengua: expresión de la conciencia social................................................................................................................................17 1.2 diversas concepciones de la lectura y escritura.............................................................................................................................27 1.3 los eventos de lectura y escritura como eventos comunicativos................................................................................................39 2. Descripción etnográfica: características generales de la comunidad............................................................................................53 3. La experiencia de investigación en planta nueva............................................................................................................................62 3.1 el discurso fundamento para la transmisión del saber...............................................................................................................63 3.2 ¿qué ocurre con los eventos de lectura y ¿escritura?...................................................................................................................69 3.2. 1 los eventos, sus componentes y sus relaciones ........................................................................................................................70 3.2.2 usos y funciones otorgadas a la escritura................................................................................................................................... 83 3.3 los eventos de lectura y escritura y su relación con la alfabetización ......................................................................................92 4. Conclusiones ........................................................................................................................................................................................97 Bibliografía............................................................................................................................................................................................. 100 Anexos.........................................................................................................................................................................................................EspecializaciónThe research carried out in the last two decades about the importance of language and the process of acquisition of oral and written language in children, have become studies that promote change in practice pedagogical. The continuous reflection on the theories that support said research has been expressed with great success by sociologists, linguists and anthropologists mainly, who promulgate a new conception of language and language based on the integration of the cognitive, linguistic and sociocultural processes of the individual.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Los eventos de lectura y escritura en niños que no han ingresado a la educación formalReading and writing events in children who have not entered formal educationBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasEducationReading processReadingWriting teachingInformal educationLanguage and educationPedagogyLiteracyBasic educationEducaciónEducación no formalLenguaje y educaciónPedagogíaAlfabetización (Educación)Educación básicaProceso de lecturaLecturaEscritura enseñanzaBAENA, Luis Ángel. Funciones del lenguaje y significación. VII Seminario de Idiomas Extranjeros. Cali, 1985.BORZONE, Ana, GRAMIGNA, Susana. Iniciación a la lecto-escritura. Buenos Aires: El Ateneo, 1987.COOK-GUMPERZ, Jenny. La construcción social de la alfabetización. la. Ed. Paidós MEC, 1988.FERREIRO, Emilia, TEBEROSKY, Ana. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. 8a. Ed. México: Siglo XXI, 1987.FERREIRO, Emilia, GOMEZ, Margarita. Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. 3a. Ed. México, 1984.GUMPERZ, John, BENNETT, Adrián. Lenguaje y cultura. Barcelona: Anagrama, 1980.HALLIDAY, M.A.K. El lenguaje como semiótica social. la. Ed. México: Fondo de Cultura Económica, 1982.HYMES, Dell. Acerca de la competencia común i ca t i va. Artículo tomado de Pride and Holmes (eds) Sociolingüística, 1972. Traducido por Juan M. Gómez.Hacia Etnografías de la Comunicación, 1964. Traducido por Héctor Chimby Matiz.MORALES, Justo Aportes de desarrollo lares en Un iversi dad > Educación María Teresa. Teoría Lingüística del discurso en los esco- Taller, MORALES DE, la de la competencia comunicativa de la Surcolombiana, Básica. Seminario Neiva, 1990.SAPIR, Edward. El fondo de Cultura Económica lenguaje. , 1977. 6a. Ed. Bogotá.SEARLE, John. Actos de habla. Madrid: Cátedra, 1986. p. 203.SEMINARIO PEDAGOGIA DE LA Autónoma de Bucaramanga, LECTOESCRITURA. 1991. (Dra. Gladys Universidad Jaimes).SMITH, Frank. Comprensión de la lectura. México: Trillas, 1983.VIGOTSKY, Lev. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica, 1979.ORIGINAL1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdf1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdfTesisapplication/pdf25721036https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25736/1/1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdf0060eb8d8feb6e6ba9944cb77eda5699MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25736/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdf.jpg1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9081https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25736/3/1993_Tesis_Marta_Patricia_Hernandez.pdf.jpg21821aca7fcb5e6076ed34da00f16763MD53open access20.500.12749/25736oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/257362024-07-25 22:02:15.786open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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