Evaluación de la eficacia lectora en niños de cuarto y quinto de primaria en una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga
Esta investigación tuvo como objetivo conocer mediante la aplicación del Test de Eficacia Lectora (TECLE), el manejo de la lectura en los niños de los grados cuarto y quinto de primaria de la Institución Educativa de la Ciudad de Bucaramanga, dando a visualizar las dificultades que presentan los est...
- Autores:
-
Riveros, Paula Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11947
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/11947
- Palabra clave:
- Psychology
Reading Fluency
Language
Phonology
Semantics
Grammar
Morphology
Syntax
Pragmatics
Reading ability
Reading comprehension
Reading behavior
Oral interpretation
Easy to read
Educational strategies
Teaching methods
Child cognitive development
Psicología
Conducta lectora
Interpretación oral
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Métodos de enseñanza
Desarrollo cognitivo infantil
Eficacia lectora
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Semántica
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Habilidad lectora
Comprensión lectora
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Evaluación de la eficacia lectora en niños de cuarto y quinto de primaria en una institución educativa de la ciudad de Bucaramanga Psychology Reading Fluency Language Phonology Semantics Grammar Morphology Syntax Pragmatics Reading ability Reading comprehension Reading behavior Oral interpretation Easy to read Educational strategies Teaching methods Child cognitive development Psicología Conducta lectora Interpretación oral Facilidad de lectura Estrategias educacionales Métodos de enseñanza Desarrollo cognitivo infantil Eficacia lectora Fluidez lectora Lenguaje Fonología Semántica Gramática Morfología Sintaxis Pragmática Habilidad lectora Comprensión lectora |
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Esta investigación tuvo como objetivo conocer mediante la aplicación del Test de Eficacia Lectora (TECLE), el manejo de la lectura en los niños de los grados cuarto y quinto de primaria de la Institución Educativa de la Ciudad de Bucaramanga, dando a visualizar las dificultades que presentan los estudiantes en cuanto al rendimiento de la lectura. El estudio se estructuró con base en un diseño cuantitativo de tipo descriptivo para detallar y registrar lo que se observa, siguiendo la metodología de estudio de caso. La información se recolectó por medio la aplicación de la prueba del Test de Eficacia Lectora, teniendo en cuenta que se aplicó virtual y se tuvo como resultado el conocimiento de los componentes del lenguaje y la fluidez lectora en los niños de primaria para tener en claro los componentes del lenguaje en cuanto a la fonología, semántica, gramática que tiene relación con la morfología y sintaxis y al mismo tiempo la pragmática, para lograr una adecuada habilidad lectora, demostrando que en esta institución educativa los estudiantes demuestran que de acuerdo a las enseñanzas dadas tienen una muy buena comprensión lectora. |
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Babbin , E. (2020). understood. Recuperado el octubre de 2020, de https://www.understood.org/es-mx/learning-thinking-differences/child-learning-disabiliti es/writing-issues/why-some-kids-struggle-with-spelling Bruning , R. (2005). Psicología cognitiva y de la introducción. Cuarta Edicion . España: Promolibro España Cairney, T. H. (1998). The purpose of basals: what children think. Reading teacher 41,420-428. Cuadro, A., Costa, D., Trias, D., y Ponce de León, P. (2009). Evaluación del Nivel Lector. Manual Técnico del Test de Eficacia Lectora (TECLE) de J. Marin y M. Carrillo. Montevideo: Prensa Médica Clark, R. E. (1983). Reconsidering Research on learning from media. Review of educativo al Research, 53,445-459. Clark, R. E. (1994). Media will never influence learning.Educational technology Research and development, 42, 21-29. Clark, R. E. (2001). Learning from media: arguments, análisis and evidens, greenwich, CT: information age Clark, R. E. (2003). 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El estudio se estructuró con base en un diseño cuantitativo de tipo descriptivo para detallar y registrar lo que se observa, siguiendo la metodología de estudio de caso. La información se recolectó por medio la aplicación de la prueba del Test de Eficacia Lectora, teniendo en cuenta que se aplicó virtual y se tuvo como resultado el conocimiento de los componentes del lenguaje y la fluidez lectora en los niños de primaria para tener en claro los componentes del lenguaje en cuanto a la fonología, semántica, gramática que tiene relación con la morfología y sintaxis y al mismo tiempo la pragmática, para lograr una adecuada habilidad lectora, demostrando que en esta institución educativa los estudiantes demuestran que de acuerdo a las enseñanzas dadas tienen una muy buena comprensión lectora.Introducción 7 1. Planteamiento del Problema 9 2. Justificación 1 4 3. Objetivos 1 5 3.1 Objetivo General 15 3.2 Objetivos Específicos 1 5 4. Antecedentes 1 6 5. Marco teórico 2 1 6. Marco Legal 2 8 7. Metodología 3 1 7.2 Diseño de investigación 31 7.3 Muestra 31 7.4 Instrumento 3 3 7.5 Procedimiento 34 8. Resultados 35 8. Discusión 38 9. Conclusiones 44 10. Recomendaciones 4 6 11. Referencias Bibliográfica 4 7 12.Apéndice 53PregradoThis research aimed to know, through the application of the Reading Efficiency Test (TECLE), the management of reading in children of the fourth and fifth grades of primary school of the Educational Institution of the City of Bucaramanga, showing the difficulties that present students in terms of reading performance. The study was structured based on a descriptive quantitative design to detail and record what is observed, following the case study methodology. The information was collected through the application of the Reading Efficiency Test, taking into account that it was applied virtual and the knowledge of the components of language and reading fluency in elementary school children was obtained in order to be clear about the components of language in terms of phonology, semantics, grammar that is related to morphology and syntax and at the same time pragmatics, to achieve adequate reading ability, demonstrating that in this educational institution the students demonstrate that according to the teachings given they have a very good reading comprehension.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEvaluación de la eficacia lectora en niños de cuarto y quinto de primaria en una institución educativa de la ciudad de BucaramangaEvaluation of reading effectiveness in fourth and fifth grade children in a educational institution of the city of BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyReading FluencyLanguagePhonologySemanticsGrammarMorphologySyntaxPragmaticsReading abilityReading comprehensionReading behaviorOral interpretationEasy to readEducational strategiesTeaching methodsChild cognitive developmentPsicologíaConducta lectoraInterpretación oralFacilidad de lecturaEstrategias educacionalesMétodos de enseñanzaDesarrollo cognitivo infantilEficacia lectoraFluidez lectoraLenguajeFonologíaSemánticaGramáticaMorfologíaSintaxisPragmáticaHabilidad lectoraComprensión lectoraBabbin , E. 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