La lectura crítica a partir de la integración de una secuencia didáctica fundamentada en aprendizaje basado en problemas

El documento que se expone a continuación presenta la transformación de los desempeños de lectura crítica, en estudiantes de séptimo grado de una institución educativa de carácter privado de la ciudad de Bucaramanga, Santander, a partir del diseño y aplicación de una secuencia didáctica fundamentada...

Full description

Autores:

Correa Pérez, Karen Gissell
Rojas Valbuena, Yurany

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2282

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/2282

Palabra clave:

Education
Reading
Active learning
Teaching
Learning
Research
Problem-based learning
Critical reading
Competition
Spanish language
Teaching sequence
Educación
Lectura
Aprendizaje activo
Enseñanza
Aprendizaje
Investigaciones
Aprendizaje basado en problema
Lectura crítica
Competencia
Lengua castellana
Secuencia didáctica

Rights

openAccess

License

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