Modelo para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza de la asignatura "Lenguaje sonoro y radio" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga
El uso de las tecnologías de la información y comunicación, TIC alcanza un incipiente desarrollo en las escuelas de periodismo como en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Unab. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con el lenguaje sonoro es común encontrar fundamento...
- Autores:
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Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos
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- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El uso de las tecnologías de la información y comunicación, TIC alcanza un incipiente desarrollo en las escuelas de periodismo como en la Universidad Autónoma de Bucaramanga, Unab. En el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con el lenguaje sonoro es común encontrar fundamentos de la denominada radio análoga que excluye la posibilidad del concepto digital. De igual manera se hace necesario el uso de las denominadas herramientas WEB 2.0. El propósito de este proyecto es diseñar un modelo que incorpore estas posibilidades. El resultado será una guía cátedra que explicite tales contenidos y el concepto de la convergencia digital. |
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"Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos (2014). Modelos para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de la enseñanza de la asignatura ""Lenguaje sonoro y radio"" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC" AFACON. Sin fecha de publicación. Convenios y redes (Documento en línea) Disponible en http://pujportal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/plt_facultad/Convenios%20y%20Redes (con acceso el 13 de diciembre 2013) BARBERO, Martín. La formación del campo de estudios de comunicación en Colombia. Revista de estudios sociales. Bogotá. (1999). P. 54-60. BERLANGA, A. BOSOM NIETO, Á. HERNÁNDEZ, M. J. & FERNÁNDEZ, E. Documentos de Soporte en eLearning. En A. López Eire, F. J. García Peñalvo, A. M. Seoane Pardo & E. M. Morales Morgado (Eds.), eUniverSALearning. 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En el proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas relacionadas con el lenguaje sonoro es común encontrar fundamentos de la denominada radio análoga que excluye la posibilidad del concepto digital. De igual manera se hace necesario el uso de las denominadas herramientas WEB 2.0. El propósito de este proyecto es diseñar un modelo que incorpore estas posibilidades. El resultado será una guía cátedra que explicite tales contenidos y el concepto de la convergencia digital.Universitat Oberta de Catalunya UOCINTRODUCCIÓN 1. PROBLEMA 14 1.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA 14 1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 16 1.3. JUSTIFICACIÓN 17 1.4. OBJETIVOS 19 1.4.1. Objetivo general. 19 1.4.2. Objetivos específicos. 19 1.5. DELIMITACIÓN 20 1.5.1. Espacial.. 20 1.5.2. Temporal.. 20 1.5.3. Temática. 20 2. MARCO REFERENCIAL 21 2.1. ANTECEDENTES 21 2.1.1. Uso de la radio en entornos educativos. 22 2.1.2. Formación de ciberperiodistas 24 2.1.3. Propuestas de incorporación de herramientas web 2.0 en la enseñanza del periodismo radiofónico. 27 2.2. MARCO TEÓRICO 27 2.2.1. Comunicación. . 27 2.2.2. Teorías de la Comunicación.. 34 2.2.3. Medios de comunicación 36 2.2.5. E- learning. 46 2.3. MARCO LEGAL 53 2.3.2. Marco normativo para la adopción de las nuevas tecnologías de información y las comunicaciones, TIC. 58 2.3.3. Parámetros de calidad para la educación. 61 2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS. 63 2.4.1. Radio. 63 2.4.2. Radio análoga. 63 2.4.3. Radio digital. 64 2.4.4. E Learning. 64 2.4.5. Ciberperiodismo 64 2.4.7. Convergencia periodística. 65 3. DISEÑO METODOLOGICO 68 3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 68 3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA 69 3.3. INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 70 3.4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN 71 4. PROPUESTA 87 4.1. WEB 2.0 EN LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE PROGRAMAS Y CONTENIDOS SONOROS Y RADIOFÓNICOS EN EMISORAS DIGITALES DE COLOMBIA. 87 4.2. GUÍA CÁTEDRA 92 4.3. PROPUESTA PARA EL USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0 CON CONTENIDO RADIOFÓNICO COMO MODELO PRÁCTICO E INSTRUCTIVO PARA LOS ESTUDIANTES 97 4.4. PROPUESTA DE CONVERGENCIA PERIODÍSTICA. 105 CONCLUSIONES 108 RECOMENDACIONES 110 BIBLIOGRAFÍA 113 ANEXOS 120MaestríaThe use of information and communication technologies, ICT reaches an incipient development in journalism schools such as the Autonomous University of Bucaramanga, Unab. In the teaching-learning process of subjects related to sound language, it is common to find foundations of the so-called analog radio that excludes the possibility of the digital concept. In the same way, it is necessary to use the so-called WEB 2.0 tools. The purpose of this project is to design a model that incorporates these possibilities. The result will be a chair guide that makes such content explicit and the concept of digital convergence.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABEducationE-LearningSound languageRadioTeachingLearningInvestigationsNew technologiesEducaciónE-LearningLenguaje sonoroRadioEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesNuevas tecnologíasRadioRadioWeb 2.0CiberperiodismoRadio digitalConvergencia periodísticaModelo para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de enseñanza de la asignatura "Lenguaje sonoro y radio" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de BucaramangaModel for the incorporation of web 2.0 tools in the teaching process of the subject "Sound Language and Radio" at the Faculty of Social Communication of the Autonomous University of BucaramangaMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TM"Ordóñez Bermúdez, Juan Carlos (2014). Modelos para la incorporación de herramientas web 2.0 en el proceso de la enseñanza de la asignatura ""Lenguaje sonoro y radio"" en la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC"AFACON. Sin fecha de publicación. Convenios y redes (Documento en línea) Disponible en http://pujportal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/plt_facultad/Convenios%20y%20Redes (con acceso el 13 de diciembre 2013)BARBERO, Martín. La formación del campo de estudios de comunicación en Colombia. Revista de estudios sociales. Bogotá. (1999). P. 54-60.BERLANGA, A. BOSOM NIETO, Á. HERNÁNDEZ, M. J. & FERNÁNDEZ, E. Documentos de Soporte en eLearning. En A. López Eire, F. J. García Peñalvo, A. M. Seoane Pardo & E. M. Morales Morgado (Eds.), eUniverSALearning. Congreso Internacional de Tecnología, Formación y Comunicación. Salamanca: Logo. 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