Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora orientada al cuidado y protección del medio ambiente en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto del municipio de Cúcuta

La presente investigación tuvo como propósito fortalecer el proceso de comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de básica primaria, con edades comprendidas entre 10 y 14 años, además de despertar conciencia ambiental utilizando diferentes tipos de texto enfocados al cuidado, protección y c...

Full description

Autores:: Amaya Urbina, Juliana Marcela
Rodríguez Echenique, Eduardo Alfonso

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Consistió en una investigación de tipo cualitativa, específicamente, investigación acción en la educación, que implemento los talleres educativos, como propuesta pedagógica, en donde se integran los saberes previos con nuevos conocimientos para finalmente con la realización de actividades lúdico – artísticas hacer de este un aprendizaje más significativo. Como resultados de la aplicación de esta estrategia se pudo establecer que las actividades de comprensión lectora va más allá de presentar una lectura con una serie de preguntas, por tanto es imperativo estructurar dichas actividades en tres momentos: antes, durante y después de la lectura, las cuales permiten partir de unos saberes previos, luego utilizando los diferentes modos de lectura enfrentar al estudiante con el nuevo conocimiento contenido en el texto y así desarrollar las diversas actividades cognitivas contenidas en el taller. Este trabajo tuvo como alcance brindar a los estudiantes diferentes estrategias que les permitieron un mayor acercamiento en el nivel inferencial y crítico de la comprensión lectora, donde lograron emitir juicios valorativos, realizar conjeturas e hipótesis sobre el contenido de un texto. En la parte de la Educación Ambiental, se observó un cambio de actitud frente a pequeños problemas ambientales en el entorno escolar, como la visualización de situaciones de degradación del medio ambiente que antes no sabían que existían o les era indiferente. Esta investigación permitió reflexionar sobre la necesidad de la innovación educativa para obtener nuevos y mejores resultados, ya que un maestro motivado genera una buena actitud en sus estudiantes.INTRODUCCIÓN El Problema Marco Referencial Diseño Metodológico Propuesta Pedagógica Conclusiones Recomendaciones Referencias Bibliográficas AnexosMaestríaThe purpose of this research was to strengthen the reading comprehension process in fifth grade students of primary school, with ages detected between 10 and 14 years, in addition to raising environmental awareness using different types of text focused on the care, protection and conservation of the environment. as a cross axis. Consisting of a qualitative research, specifically, action research in education, which implemented educational workshops, as a pedagogical proposal, where previous knowledge is integrated with new knowledge to Finally, with the realization of ludic-artistic activities, make this a more significant learning. As a result of the application of this strategy, it was possible to establish that reading comprehension activities go beyond presenting a reading with a series of questions, therefore it is imperative to structure these activities in three moments: before, during and after reading, which allow starting from some previous knowledge, then using the different modes of reading confront the student with the new knowledge contained in the text and thus develop the various cognitive activities contained in the workshop. The scope of this work was to provide students with different strategies that They allowed a greater approach in the inferential and critical level of reading comprehension, where they were able to make evaluative judgments, make conjectures and hypotheses about the content of a text. In the part of Environmental Education, a change of attitude towards small environmental problems in the school environment, such as the visualization of situations of environmental degradation that previously they did not know existed or were indifferent to them. This research allowed us to reflect on the need for educational innovation to obtain new and better results, since a teacher motivates a good attitude in his students.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora orientada al cuidado y protección del medio ambiente en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto del municipio de CúcutaPedagogical proposal for the strengthening of reading comprehension oriented to the care and protection of the environment in fifth grade students of the Educational Institution Colegio Municipal Aeropuerto of the municipality of CúcutaMagíster en EducaciónBucaramanga (Colombia)Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationReading comprehensionEducational strategiesEnvironmental educationTeachingLearningResearchReading comprehensionEnvironmental educationComprensión lectoraEducación ambientalEducaciónComprensión de lecturaEstrategias educacionalesEducación ambientalEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesAmaya Urbina, Juliana Marcela, Rodríguez Echenique, Eduardo Alfonso (2017). Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora orientada al cuidado y protección del medio ambiente en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto del municipio de Cúcuta. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABArango, L., Aristizábal, N., Cardona, A., Herrera, S. & Ramírez, O. (2015) Estrategias metacognitivas para potenciar la comprensión lectora en estudiantes de básica primaria. Tesis de Maestría. Universidad Autónoma de Manizales. Manizales, Colombia.Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1. Recuperado de http://www.educainformatica.com.ar/docentes/tuarticulo/educacion/ausubel/index.html.Atoc, P. (2012). Niveles de comprensión lectora. Recuperado de: http/www.molayay.blogspot.com.coBallestas, R. (2015). Relación entre Tic y la adquisición de habilidades de lectoescritura en alumnos de primer grado de básica primaria. 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Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión lectora orientada al cuidado y protección del medio ambiente en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Colegio Municipal Aeropuerto del municipio de Cúcuta

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