Una mirada metacognitiva a las competencias comunicativas desde las estudiantes del semillero Seres Dialogantes de Licenciatura en Educación Infantil
El Semillero Seres Dialogantes, surge en 2019 con el propósito de desarrollar investigación acerca de los procesos de lectura crítica, escritura argumentativa y oralidad de los estudiantes del Programa de Licenciatura en Educación Infantil. Los resultados de la investigación que se realiza en el sem...
- Autores:
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Rincón Ávila, Jeimy Tatiana
Hernández Rolón, Dana Julieth
Wilches Caballero, Luz Angela
Blanco González, Paola
De Alba Méndez, Camila Alejandra
- Tipo de recurso:
- http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/22450
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educational sciences
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El Semillero Seres Dialogantes, surge en 2019 con el propósito de desarrollar investigación acerca de los procesos de lectura crítica, escritura argumentativa y oralidad de los estudiantes del Programa de Licenciatura en Educación Infantil. Los resultados de la investigación que se realiza en el semillero aportan lacomprensión teórica y el sentido y pertinencia de las estrategias que se implementan en el proyecto estratégico Me Comunico. En este sentido, la ponencia comparte la sistematización de la experiencia de las estudiantes investigadoras del Semillero desde una mirada metacognitiva sobre el desarrollo de sus competencias comunicativas, a partir de la realización del proyecto de investigación en curso, titulado “creación de un proyecto estratégico para el fortalecimiento de las competencias comunicativas de estudiantes del Programa de Licenciatura en Educación Infantil” |
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Bermúdez, L. & González., L. 2011. La competencia comunicativa: Elemento clave en las organizaciones. Quórum académico, 8(1), 95-110. https://www.redalyc.org/pdf/1990/199018964006.pdf Bravo, N. (2008).Estrategias pedagógicas dinamizadoras del aprendizaje por competencias. Sinú, Colombia: Universidad del Sinú. Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: Teoría ejemplos y reflexiones. Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 1 (32), 113-132. Carvajal A, (2018). Teoría y Práctica de la Sistematización de Experiencias. Cali. Universidad del Valle. Quinta Edición. Hernández, F.M., & Buitrago, A. R. 2017. Rol del sinésteta organizacional en el manejo de la comunicación asertiva. Económicas CUC, 38(2), 61–76. Jiménez, F. (2007). Lectura Crítica de artículos medios de investigación para gastroenterólogos. España. https://books.google.com.co/books?id=rePsBQAAQBAJ&pri ntsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false López, N (2012). El proyecto integrador. Estrategia para el desarrollo de competencias con base en la metacognición. En la Formación de competencias a través de la Metacognición. García J, López, N y Frade, L. GAFRA Editores. México. Marín (2013). La investigación en educación y pedagogía, sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Bogotá. Ediciones USTA. Roque, Y, Valdivia, P, García, S & Zagalaz, M. (2018). Metacognición y aprendizaje autónomo en la Educación Superior. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 32(4), 293–302. http://search.ebscohost.com.aure.unab.edu.co/login.aspx?dire ct=true&db=eue&AN=136109657&lang=es&site=ehost-live Ortiz, A. 2009. Desarrollo del pensamiento y las competencias básicas cognitivas y comunicativas. Colombia: Ediciones Litoral. https://books.google.com.co/books?id=yt2vKbQvwzYC&pg =PA32&dq=LAS+COMPETENCIAS+COMUNICATIVAS +SON&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjZnmJyoPlAhUIeawKHQS8Ci0Q6AEIUTAH#v=onepage&q=L AS%20COMPETENCIAS%20COMUNICATIVAS%20SO N&f=false Distributed Systems, S. Mullender, Ed. ACM Press Frontier Series. ACM, New York, NY, 19-33. DOI= http://doi.acm.org/10.1145/90417.90738 |
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Rincón, J. T., et al. (2019). Una mirada metacognitiva a las competencias comunicativas desde las estudiantes del semillero Seres Dialogantes de Licenciatura en Educación Infantil. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/22450 |
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Los resultados de la investigación que se realiza en el semillero aportan lacomprensión teórica y el sentido y pertinencia de las estrategias que se implementan en el proyecto estratégico Me Comunico. En este sentido, la ponencia comparte la sistematización de la experiencia de las estudiantes investigadoras del Semillero desde una mirada metacognitiva sobre el desarrollo de sus competencias comunicativas, a partir de la realización del proyecto de investigación en curso, titulado “creación de un proyecto estratégico para el fortalecimiento de las competencias comunicativas de estudiantes del Programa de Licenciatura en Educación Infantil”The “Seres Dialogantes” seedbed was born in 2019 with the purpose of developing research studies related to critical reading, argumentative writing and orality processes among the students of the Early Childhood Education degree. The results of the research conducted by the seedbed provide a theoretical comprehension of the strategies implemented on the “Me Comunico” program, allowing to deduce their appropriateness to encourage the development of the students’ communication skills. On these lecture, the systematization of the researcher’s experience is presented from a metacognitive approach, to the communication learnings and skills, in relation to the management to the research project in progressed named “Creation of a strategic project for the strengthening of communication skills of the Early Childhood Education degree students”.Modalidad Presencialapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14243Bermúdez, L. & González., L. 2011. La competencia comunicativa: Elemento clave en las organizaciones. Quórum académico, 8(1), 95-110. https://www.redalyc.org/pdf/1990/199018964006.pdfBravo, N. (2008).Estrategias pedagógicas dinamizadoras del aprendizaje por competencias. Sinú, Colombia: Universidad del Sinú.Cassany, D. (2003). Aproximaciones a la lectura crítica: Teoría ejemplos y reflexiones. Tarbiya, Revista de Investigación e Innovación Educativa, 1 (32), 113-132.Carvajal A, (2018). Teoría y Práctica de la Sistematización de Experiencias. Cali. Universidad del Valle. Quinta Edición.Hernández, F.M., & Buitrago, A. R. 2017. Rol del sinésteta organizacional en el manejo de la comunicación asertiva. Económicas CUC, 38(2), 61–76.Jiménez, F. (2007). Lectura Crítica de artículos medios de investigación para gastroenterólogos. España. https://books.google.com.co/books?id=rePsBQAAQBAJ&pri ntsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=falseLópez, N (2012). El proyecto integrador. Estrategia para el desarrollo de competencias con base en la metacognición. En la Formación de competencias a través de la Metacognición. García J, López, N y Frade, L. GAFRA Editores. México.Marín (2013). La investigación en educación y pedagogía, sus fundamentos epistemológicos y metodológicos. Bogotá. Ediciones USTA.Roque, Y, Valdivia, P, García, S & Zagalaz, M. (2018).Metacognición y aprendizaje autónomo en la Educación Superior. Revista Cubana de Educación Médica Superior, 32(4), 293–302. http://search.ebscohost.com.aure.unab.edu.co/login.aspx?dire ct=true&db=eue&AN=136109657&lang=es&site=ehost-liveOrtiz, A. 2009. Desarrollo del pensamiento y las competencias básicas cognitivas y comunicativas. Colombia: Ediciones Litoral. https://books.google.com.co/books?id=yt2vKbQvwzYC&pg =PA32&dq=LAS+COMPETENCIAS+COMUNICATIVAS +SON&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjZnmJyoPlAhUIeawKHQS8Ci0Q6AEIUTAH#v=onepage&q=L AS%20COMPETENCIAS%20COMUNICATIVAS%20SO N&f=falseDistributed Systems, S. Mullender, Ed. ACM Press Frontier Series. ACM, New York, NY, 19-33. 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Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/22450Una mirada metacognitiva a las competencias comunicativas desde las estudiantes del semillero Seres Dialogantes de Licenciatura en Educación InfantilA metacognitive look at communicative competencies from the students of the Seres Dialogantes incubator of the Bachelor's Degree in Early Childhood EducationConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación InfantilSistema de Investigación SIUNABEducational sciencesMetacognitionCommunicative skillsInvestigationCritical readingArgumentative writingAssertive communicationStudentsCiencias de la educaciónMetacogniciónCompetencias comunicativasInvestigaciónLectura críticaEscritura argumentativaComunicación asertivaEstudiantesORIGINAL2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdf2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdfArtículoapplication/pdf218213https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22450/1/2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdf64879e636f59d583b1c1e850fff01acbMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22450/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdf.jpg2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11054https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22450/3/2019_Articulo_Hernandez_Rolon_Dana_Julieth.pdf.jpgbe00aa7bca7b4ec1ba34cd5b5f641f08MD53open access20.500.12749/22450oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/224502023-10-26 22:00:36.468open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |