Evaluación a una propuesta psicolingüística para la adquisición de la lectura en el nivel jardín B de un colegio privado
El presente trabajo sobre la evaluación a la propuesta Psicolingüística para la adquisición de la lectura en el grado de Jardín B de un colegio privado, es una investigación de enfoque etnográfico que indagó sobre la coherencia entre el discurso manejado por un equipo de maestras y su práctica pedag...
- Autores:
-
Villamil Betancourt, Luis Francisco
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1993
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25712
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25712
- Palabra clave:
- Education
Psycholinguistics
Constructivism
Pedagogy
Reading
Didactics
Children education
Oral interpretation
Communicative competence
Competence and performance (Linguistics)
Educación
Educación de niños
Interpretación oral
Lectura
Competencia comunicativa
Competencia y desempeño (Lingüística)
Psicolingüística
Constructivismo
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Didáctica
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El presente trabajo sobre la evaluación a la propuesta Psicolingüística para la adquisición de la lectura en el grado de Jardín B de un colegio privado, es una investigación de enfoque etnográfico que indagó sobre la coherencia entre el discurso manejado por un equipo de maestras y su práctica pedagógica desde el aula de clase. El problema que originó la investigación partió del hecho de evaluar una propuesta teórica y pedagógica que orienta el trabajo de tres maestras de Jardín B de la institución. El Marco teórico que fundamentó el trabajo está sustentado desde las teorías Psicolingüísticas de la adquisición de la lectura y en la parte pedagógica la teoría del constructivismo. |
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BAENA, Luis Angel. Funciones del Lenguaje y su significado. VII Seminario de idiomas extranjeros. Universidad del Valle 1985. JAIMES CARVAJAL, Gladys. Operaciones cognitivas, operaciones lingüísticas y entorno socio-cultural en la adquisición de la lengua materna. Revista Seminarios y Congresos, Universidad Distrital 1991. SCHANK, Roger C. Lectura y Comprensión. Enseñanza desde la perspectiva de la inteligencia artificial 1985. SMITH, Frank. Comprensión de la lectura. Análisis Psicolinguístico de la lectura y su aprendizaje. Ed. Trillas 1983. Commet les Enfants aprennent Lire. Traducción de Alicia Rey y Flor Santamaría. Universidad Distrital 1985. BUSTOS, Felix. Aprendizaje Humano. Alternativa Piagetiana Bogotá 1987 CAMACHO, Jorge E. La Psicología en la escuela infantil. Ediciones Anata S.A. Madrid 1987. VIGOTSKY. ’’Pensamiento y Lenguaje” Ed. La Pléyade. Buenos Aires 1973. FERREIRO, Emilia y TEBEROSKY, Ana. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Introducción y conclusiones Siglo XXI. Editores S.A. 1988. GALLEGO BADILLO, Romulo. El saber pedagógico. Una visión alternativa Cooperativa. Editorial Magisterio. Bogotá 1990 |
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El Marco teórico que fundamentó el trabajo está sustentado desde las teorías Psicolingüísticas de la adquisición de la lectura y en la parte pedagógica la teoría del constructivismo.Universidad Externado de ColombiaINTRODUCCION 1 1. UBICACION ETNOGRAFICA 3 2. MARCO TEORICO 9 2.1 ESCUELA Y APRENDIZAJE 9 2.1.1 UNA CONCEPCION TRADICIONAL DE APRENDIZAJE 9 2.1.2 LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN EL ENFOQUE TRADICIONAL 11 2.2 APORTES DE LA PSICOLINGUISTICA A UNA ENSEÑANZA EFICAZ DE LA LECTURA 15 2.2.1 A NIVEL COGNITIVO 15 2.2.2 A NIVEL LINGÜISTICO 15 2.2.3 A NIVEL SOCIAL 23 2.3 EVALUACION DE LAS PROPUESTAS DE EMILIA FERREIRO Y MARGARITA GOMEZ PARA AMERICA LATINA 25 3. INTERPRETACION DE DATOS 31 3.1 CONCEPTUALIZACION DE LOS MAESTROS ACERCA DEL MODELO PSICOUNGUISITCD PARA LA ADQUISICION DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS 31 3.1.1 EL CONSTRUCTIVISMO ENFOQUE PEDAGOGICO DEL MODELO 43 3.1.2 EL CONCEPTO DE LA LECTURA EN EL MODELO 45 3.1.3 LOS EVENTOS DE LECTURA Y LA IMPORTANCIA EN SU ADQUISICION 49 3.1.4 LOS PROCESOS DE SOCIALIZACION INVOLUCRADOS EN LA ADQUISICION DE LA LECTURA 52 3.1.5 EL PROCESO DEL APRENDIZAJE DEL NIÑO EN LA LECTURA 53 3.2 LA PRACTICA PEDAGOGICA DE LOS MAESTROS EN EL MODELO PSIOOLINGUISTIOO PARA LA ADQUISICION DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS 57 3.2.1 LA NARRACION DEL CUENTO EN LA ADQUISICION DE LA LECTURA 58 3.2.2 LA PREDICTIBILIDAD EN LA ADQUISICION DE LA LECTURA 60 3.2.3 EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA ADQUISICION DE LA LECTURA 62 3.2.4 EL ROL DEL MAESTRO Y LA ACTIVIDAD DEL NIÑO EN EL PROCESO DE ADQUISICION DE LA LECTURA 65 4. ORGANIZACION DEL TRABAJO DEL AULA DESDE EL MODELO PSICOLINGUISTICO PARALA ADQUISICION DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS 69 4.1 PLANEACION 69 4.2 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES PROGRAMADAS 72 4.3 MATERIAL DIDACTICO 76 4.4 INFORME DEL RENDIMIENTO DEL ALUMNO 81 5. ANEXOS RECOLECCION DE DATOS 85 5.1 ENTREVISTA APLICADA A LOS MAESTROS 5.2 OBSERVACION DIRECTA EN EL AULA 96 CONCLUSIONES 122 BIBLIOGRAFIA 126EspecializaciónThe present work on the evaluation of the Psycholinguistic proposal for the acquisition of reading in the Kindergarten B grade of a private school, is an ethnographic approach research that investigated the coherence between the discourse managed by a team of teachers and their practice. pedagogy from the classroom. The problem that originated the research started from the fact of evaluating a theoretical and pedagogical proposal that guides the work of three Kindergarten B teachers of the institution. The theoretical framework that founded the work is supported by the Psycholinguistic theories of reading acquisition and in the pedagogical part the theory of constructivism.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evaluación a una propuesta psicolingüística para la adquisición de la lectura en el nivel jardín B de un colegio privadoEvaluation of a psycholinguistic proposal for the acquisition of reading at the kindergarten B level of a private schoolBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasEducationPsycholinguisticsConstructivismPedagogyReadingDidacticsChildren educationOral interpretationCommunicative competenceCompetence and performance (Linguistics)EducaciónEducación de niñosInterpretación oralLecturaCompetencia comunicativaCompetencia y desempeño (Lingüística)PsicolingüísticaConstructivismoPedagogíaDidácticaBAENA, Luis Angel. Funciones del Lenguaje y su significado. VII Seminario de idiomas extranjeros. Universidad del Valle 1985.JAIMES CARVAJAL, Gladys. Operaciones cognitivas, operaciones lingüísticas y entorno socio-cultural en la adquisición de la lengua materna. Revista Seminarios y Congresos, Universidad Distrital 1991.SCHANK, Roger C. Lectura y Comprensión. Enseñanza desde la perspectiva de la inteligencia artificial 1985.SMITH, Frank. Comprensión de la lectura. Análisis Psicolinguístico de la lectura y su aprendizaje. Ed. Trillas 1983.Commet les Enfants aprennent Lire. Traducción de Alicia Rey y Flor Santamaría. Universidad Distrital 1985.BUSTOS, Felix. Aprendizaje Humano. Alternativa Piagetiana Bogotá 1987CAMACHO, Jorge E. La Psicología en la escuela infantil. Ediciones Anata S.A. Madrid 1987.VIGOTSKY. ’’Pensamiento y Lenguaje” Ed. La Pléyade. Buenos Aires 1973.FERREIRO, Emilia y TEBEROSKY, Ana. Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. Introducción y conclusiones Siglo XXI. Editores S.A. 1988.GALLEGO BADILLO, Romulo. El saber pedagógico. Una visión alternativa Cooperativa. Editorial Magisterio. Bogotá 1990ORIGINAL1993_Tesis_Luis_Villamil.pdf1993_Tesis_Luis_Villamil.pdfTesisapplication/pdf32169221https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25712/1/1993_Tesis_Luis_Villamil.pdf6d9113be4dc9f63478c7de38247be509MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25712/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1993_Tesis_Luis_Villamil.pdf.jpg1993_Tesis_Luis_Villamil.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7381https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25712/3/1993_Tesis_Luis_Villamil.pdf.jpg401c34bcfb792ac0ae6b855fe9bb43b1MD53open access20.500.12749/25712oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/257122024-07-25 22:00:33.201open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |