¿Por qué los colegios privados en Colombia obtienen mejores resultados académicos?

Este trabajo identifica las causas que dan origen a las brechas en el desempeño escolar entre los colegios públicos y privados, en las cinco principales ciudades de Colombia. Para ello, se emplea la información de las pruebas Saber 11-2014 y se aplica la descomposición de Oaxaca-Blinder, combinada con estimaciones de la Función de Producción Educativa, a partir de la metodología propuesta por Heckman. Los resultados muestran que Cartagena es la ciudad con mayor desigualdad educativa y Medellín la de menor. Para Cali, las brechas en desempeño se mostraron a favor de los centros públicos. Estas diferencias se originan significativamente, por el componente observado del modelo, excepto en Cali, donde se explican por el efecto neto. Por último, la diferencia en recursos escolares se mantiene como el factor más relevante en las brechas público-privado.

• Autores: Castro Aristizábal, Geovanny; Díaz Rosero, Marcela; Tobar Bedoya, Jairo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16105
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16105
• Palabra clave: Academic performance; Educational production function; Oaxaca-Blinder decomposition; Heckman selection bias; Secondary education; Educational planning; Integrated development; Teaching aids; Educación secundaria; Planificación educativa; Desarrollo integrado; Medios de enseñanza; Desempeño académico; Función de producción educativa (fpe); Descomposición oaxaca-Blinder decomposition; Sesgo selección Heckman; Saber 11; Colombia
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/