Revisión bibliográfica sobre dificultades del aprendizaje

El presente trabajo se ha realizado como requisito para alcanzar el título de especialista en "Pedagogía de la lecto-escritura y de las matemáticas"- Surge de la necesidad de obtener una revisión bibliográfica completa sobre las dificultades del aprendizaje, basada en los textos existentes...

Full description

Autores:
Ferreira de González, María del Carmen
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1993
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Education
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Environmentalist approach
Neuropsychological approach
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Pedagogy
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description El presente trabajo se ha realizado como requisito para alcanzar el título de especialista en "Pedagogía de la lecto-escritura y de las matemáticas"- Surge de la necesidad de obtener una revisión bibliográfica completa sobre las dificultades del aprendizaje, basada en los textos existentes en los centros de educación superior de la ciudad de Bucaramanga. á través del desempeño en el área de la docencia se ha podido determinar la necesidad de los educadores de los primeros grados elementales, de contar con un material de consulta práctico y concreto que les brinde un conocimiento general sobre las dificultades del aprendizaje en los niños y a la vez les facilite la identificación de los síntomas y puesta en marcha de recursos terapéuticos apropiados.
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Unidades de análisis..............................................................................................................................................................................3 1.1. Enfoque neuropsicológico.................................................................................................................................................................3 1.2. Enfoque ambientalista.......................................................................................................................................................................6 1.2.1. Variables socio-familiares............................................................................................................................................................11 1.2.2. Variables ambientales...................................................................................................................................................................12 1.2.3Variables escolares..........................................................................................................................................................................13 2. Revisión bibliográfica .........................................................................................................................................................................15 2.1. Enfoque neuropsicológico ............................................................................................................................................................16 2.2. Conclusiones específicas del enfoque neuropsicológico .......................................................................................................35 2.3. Enfoque ambientalista.................................................................................................................................................................36 2.4. Conclusiones específicas del enfoque ambientalista..............................................................................................................36 3. Conclusiones generales...................................................................................................................................................................57 bibliografía..............................................................................................................................................................................................60EspecializaciónThis work has been carried out as a requirement to achieve the title of specialist in "Pedagogy of reading, writing and mathematics" - It arises from the need to obtain a complete bibliographic review on learning difficulties, based on existing texts in the higher education centers of the city of Bucaramanga. Through performance in the area of ​​teaching, it has been possible to determine the needs of educators of the first elementary grades, to have practical and concrete reference material that provides them with knowledge general information about learning difficulties in children and at the same time makes it easier for them to identify the symptoms and implementation of appropriate therapeutic resources.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Revisión bibliográfica sobre dificultades del aprendizajeLiterature review on learning difficultiesBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Pedagogía para el Aprendizaje de la Lectoescritura y las MatemáticasEducationLearning disabilityEnvironmentalist approachNeuropsychological approachHigher educationPedagogyLearning disabilitiesSearching bibliographicalRecover of informationEducaciónIncapacidad de aprendizajePedagogíaTrastornos del aprendizajeBúsqueda bibliográficaRecuperación de informaciónEnfoque ambientalistaEnfoque neuropsicológicoEducación superiorBRICKLIN, Patricia. Causas psicológicas del bajo rendimiento escolar. México; Pax, 1966.DUEñAS, María. Tengo un hijo disléxico. Qué puedo hacer?. Madrid; Temas de hoy, 1987.ESPINOSA;, Eugenia y HERNANDEZ , Edgar. Trastornos del aprendizaje. Bogotá: Esquemas Publicitarios , 1991.FLOREZ, Genoveva. Problemas en el aprendizaje. Madrid; Limusa, 1984.GOSALVEZ ? Alfredo. Las dificultades de aprendizaje. Madrid Cincel, 1980.GIORDANO, Luis. Dislexia. Buenos Aires; Panamericana, 1970.HINOJOSA, Guillermo. Niños con bajo rendimiento. México; Trillos., 1984.JIMENEZ, Jaime. Método anti disléxico para el aprendizaje de la lecto-escritura. Madrid; General Pardinas, 1979.MAJOR, Suzanne y WALSH, Mary. Actividades para niños con problemas de aprendizaje. Lima: CEAC, 1977.LOBO, Nubla y SANTOS, Clara. Psicología del aprendizaje. Teorías, problemas y orientaciones educativas. Bogotá; Universidad Santo Tomás, 1990.MARTINEZ M., María José y otros. Problemas escolares: Dislexia, discalculia, dislalia. Madrid: Cincel, 1981.MONTES, Myriam. Orientación pedagógica de aprendizaje y conducta. Medellín: Universidad San Buenaventura.MYERS, Patricia. Métodos para educar a niños con dificultades en el aprendizaje. México; Limusa, 1983.RAIN, Sara. Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Buenos Airees Nueva Visión, 1973.SHEA, T. La enseñanza en niños y adolescentes con problemas de conducta. Buenos Aires: Médica Panamericana, 1986.VELASCO, Roberto. Diagnóstico psicopedagógico de las dificultades de aprendizaje. Madrid: Cincel, 1982.ORIGINALTesis_Maria_Ferreira.pdfTesis_Maria_Ferreira.pdfTesisapplication/pdf8464147https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25611/1/Tesis_Maria_Ferreira.pdf8efda50794df3f47349aec82db3d3bfaMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25611/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILTesis_Maria_Ferreira.pdf.jpgTesis_Maria_Ferreira.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7366https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25611/3/Tesis_Maria_Ferreira.pdf.jpgdbe6cfbd2f16d2af57c424a5c0102fc9MD53open access20.500.12749/25611oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/256112024-07-22 22:02:41.278open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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