Sistema de valores de un contexto especifico que influyen en el proceso de la lectura y la escritura en el primer grado
En la lectura de la monografía se encuentra en la primera parte los antecedentes y el marco conceptual que sustenta la orientación dada a la investigación, seguidamente se presenta la descripción de la experiencia y el análisis e interpretación dada a la misma; y finalmente se concluye haciendo unas...
- Autores:
-
Albarracín de Carvajal, Alba Socorro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 1993
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25685
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25685
- Palabra clave:
- Education
Quality in education
Cognitive processes
Linguistic processes
Sociocultural environment
Pedagogy
Primary education
Teaching models
Metacognition
Educación
Calidad de la educación
Pedagogía
Educación primaria
Modelos de enseñanza
Metacognición
Procesos cognitivos
Procesos lingüístico
Entorno sociocultural
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- License
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En la lectura de la monografía se encuentra en la primera parte los antecedentes y el marco conceptual que sustenta la orientación dada a la investigación, seguidamente se presenta la descripción de la experiencia y el análisis e interpretación dada a la misma; y finalmente se concluye haciendo unas consideraciones generales como una forma de contribuir al mejoramiento teórico con miras a realizar una práctica pedagógica más acorde al mundo de hoy. |
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''Acción, pensamiento y lenguaje", Aliansa. Editorial S.A. Madrid, 1984.BRUNER, Jerorne. "El habla del niño" cognitivo y desarrollo humano Ediciones Paidos. Barcelona, 1983BRUNER, Jerorne. liaste Ilelen. "La elaboración del sentido" Ediciones Paidos, Barcelona. 1990.CORREA DE ANGARITA, Clara Ines. "Proceso de construcción de la construcción de la lengua escrita en niños de primero primaria: una estrategia pedagógica desde la oralidad, (tesis de grado) Universidad Externado de Colombia, Facultad de Educación, Santafe de Bogotá. D.E. 1991.DAÑE. "Boletín informativo de Estadísticas de censos do hogares". 1980.FERREIRO, Emilia y otras. "Nuevas perspectivas para los procesos de la lectura y la escritura", Edit. Siglo XXI, México.FRONDIZI, Risieri. "Qué son los valores?". Fondo de Cultura Econó mica, México 1977.GOODMAN, Yetta. "El conocimiento del niño sobre las raíces de la alfabetización y sus implicancias para la escuela". Revista Lectura y vida. P.5-6, Marzo 1991.HALLIDAY, MaK. Económica. "El lenguaje como semántica social". México 1985HELLER, Agnes. "Hipótesis para una teoría marxista de los valores". Edit. Grijalbo S.A. Barcelona 1974.MARTINEZ ARCOTE, Germán. "El hombre latinoamericano y sus valores". Edit. Nueva América. Bogotá 1982.MEN. "Programas curriculares para el primer grado de Educación básica primaria", MEN. Bogotá, 1983.RINCON BONILLA, Gloria. "Las interacciones lecto-escritas con función comunicativa y el proceso de construcción de este objeto de conocimiento en un contexto escolar 1 ’. (Tesis de grado). Univer sidad del Valle, División de Humanidades, Calí, 1987.SMITH, Frank. “Comprensión de la lectura análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje", Edit. Trillas, México, 1986.WERTSCH, James V. "Vygostsky y la Formación Social de la mente". Ediciones Pardos. Barcelona, 1988VIGOTSKY, L. "Pensamiento y Lenguaje". Editorial Pléyade. 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