Sistema de valores de un contexto especifico que influyen en el proceso de la lectura y la escritura en el primer grado

En la lectura de la monografía se encuentra en la primera parte los antecedentes y el marco conceptual que sustenta la orientación dada a la investigación, seguidamente se presenta la descripción de la experiencia y el análisis e interpretación dada a la misma; y finalmente se concluye haciendo unas consideraciones generales como una forma de contribuir al mejoramiento teórico con miras a realizar una práctica pedagógica más acorde al mundo de hoy.

• Autores: Albarracín de Carvajal, Alba Socorro
• Fecha de publicación: 1993
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25685
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25685
• Palabra clave: Education; Quality in education; Cognitive processes; Linguistic processes; Sociocultural environment; Pedagogy; Primary education; Teaching models; Metacognition; Educación; Calidad de la educación; Pedagogía; Educación primaria; Modelos de enseñanza; Metacognición; Procesos cognitivos; Procesos lingüístico; Entorno sociocultural
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/