Secuencia didáctica como estrategia para el fortalecimiento del desarrollo de la competencia de resolución de problemas en los números enteros en estudiantes de grado séptimo del Instituto Técnico de Sabana de Torres

La presente investigación está fundamentada en la implementación y diseño de una secuencia didáctica basada en la enseñanza del método de Pólya y la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en la temática de números enteros, como estrategia para fortalecer la competenc...

Full description

Autores:

Lancheros Flórez, Jhon Fredy

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11904

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/11904

Palabra clave:

Education
Quality in education
Didactic sequence
Problem-based learning
Polya method
Problem solving competence
Problematic situation
Methodology
Teaching methods
Secondary education
Educación
Calidad de la educación
Metodología
Métodos de enseñanza
Educación secundaria
Secuencia didáctica
Aprendizaje basado en problemas
Método de Polya
Competencia resolución de problemas
Situación problemática
Instituto Técnico Sabana de Torres

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