Pensamiento constructivo y variables sociodemográficas en estudiantes de psicología de primero a tercer semestre de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

El objetivo de este estudio fue establecer la modalidad de pensamiento constructivo de acuerdo con características sociodemográficas, en estudiantes de primer a tercer semestre de la facultad de psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB. La muestra estuvo compuesta por 70 estudiantes. A dicha muestra se le aplicaron dos instrumentos: Inventario de Pensamiento Constructivo CTI y una encuesta de características sociodemográficas. Los resultados indican que: los estudiantes de la muestra presentan Puntuaciones Típicas en Pensamiento Constructivo Global dentro de la media (normal); que los hombres presentan mayores puntuaciones que las mujeres y que son los estudiantes adultos; aquellos en edades entre los 22 y 27 años los que mayores puntuaciones registran. Así mismo, la escala que mayores puntuaciones registró fue la Rigidez, la cual se caracteriza por la tendencia a agrupar a las personas en grandes categorías, propenden a las soluciones simplistas y a los prejuicios.

• Autores: Camargo Correa, Judy Jackie
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17955
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/17955
• Palabra clave: Psychology; Constructive thinking; Students; Analysis; Psychology; Emotional intelligence; Coping; Multiple intelligences; Demographic characteristics; University students; Social relationships; Psicología; Inteligencia emocional; Inteligencias múltiples; Características demográficas; Estudiantes universitarios; Relaciones sociales; Pensamiento constructivo; Estudiantes; Análisis; Afrontamiento
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