Acciones educativas que promueven la integración de jóvenes sordos y jóvenes oyentes en el Instituto de la Audición y del lenguaje (Centrabilitar)

El tema de integración escolar que se conoce en Colombia y que se reglamenta desde el Ministerio de Educación Nacional, permite en esta ocasión realizar una mirada al proceso de integración en el Instituto Centrabilitar, el cual se caracteriza por la integración a la "inversa", es decir integrar a jóvenes oyentes en aulas regulares con jóvenes sordos estudiantes de la básica secundaria en una institución oficial de educación formal, que en sus inicios fue pensada para la educación de niños sordos. Por consiguiente, la investigación se encuentra estructurada de la siguiente manera, en primer lugar se hace el planteamiento del problema de investigación, en segundo lugar se encuentran los antecedentes investigativos conformados por aquellos estudios que se relacionan con la integración de poblaciones con Necesidades Educativas Especiales (NEE), en tercer lugar se desarrolla un marco de referencia sobre la integración escolar, las orientaciones, el proceso de la inclusión, la fundamentación de las leyes y las características propias del educando con limitación auditiva. Y por último, se presentarán los resultados del estudio investigativo de las acciones educativas que promueven la integración de sordos y oyentes en aulas regulares. Para ello, se analizarán a ambos tipos de población las herramientas claves del proceso de formación personal y académico, brindadas por el Instituto Centrabilitar, en cumplimiento a los derechos constitucionalmente consagrados en la Ley 115 de 1994, MEN.

• Autores: Mora Sierra, Clara Marcela; Contreras León, Claudia Patricia
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25308
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25308
• Palabra clave: Education; Quality in education; School integration; Inclusivity; Deaf children; Territorial entities; Society; Family; Children with disabilities (Education); Special education; Deaf education; Social integration; Educación; Calidad de la educación; Educación de niños con discapacidades; Educación especial; Educación de sordos; Integración social; Integración escolar; Inclusividad; Niños sordos; Entidades territoriales; Sociedad; Familia
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/