Infancia y discapacidad visual: Desarrollo de la creatividad y el pensamiento científico en niños de 5 a 9 años en la Escuela Taller para ciegos de Bucaramanga

El proyecto de investigación pretende contribuir a la educación inclusiva de los niños con discapacidad visual, a través de estrategias pedagógicas que desarrollen el pensamiento científico y la creatividad, dado que, se evidenció diversos factores que limitan el acercamiento con estos temas. Por lo tanto, el objetivo general de este trabajo fue Analizar las estrategias pedagógicas que fomentan la creatividad y el pensamiento científico en niños con discapacidad visual de 5 a 9 años en la Escuela Taller para Ciegos de Bucaramanga, Santander. Con lo anterior, la metodología empleada fue el método de proyecto, que busca enfrentar a los niños con situaciones reales de su contexto. Así mismo, la investigación se realizó con un enfoque cualitativo, el cual permite describir y analizar la información a partir de la realidad vivida de la población bajo estudio. Finalmente se concluyó que es importante que los niños con discapacidad visual tengan los mismos acercamientos a estas áreas de la educación, en equidad de condiciones con los niños sin discapacidad, pues en los niños con esta condición es indispensable, dado que, al desarrollar en ellos un pensamiento crítico y reflexivo sobre las situaciones y fenómenos que ocurren en su entorno les permite crear una autonomía e independencia. En este sentido, las estrategias empleadas en el proyecto fueron acertadas, al forjar procesos de aprendizajes en los que ellos mismos construían su propio conocimiento.

• Autores: Arias Ojeda, Yessenia; Daza Contreras, Ingri Katherine; Murillo Buitrago, Giordan Steven; Silva Ortiz, Andrea Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7250
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/7250
• Palabra clave: Education of children; Child education; Quality of education; Education of the blind; Training of researchers; Creativity; Scientific thought; Childhood; People with visual impairment; Creative thinking; Students with disabilities; Special education; Educación de niños; Calidad de la educación; Personas con daño visual; Pensamiento creativo; Estudiantes con discapacidades; Educación especial; Infancia; Educación de ciegos; Formación de investigadores; Creatividad; Pensamiento científic
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