Análisis del diseño curricular del curso de inducción para el examen de admisión a bachillerato

El objetivo de la investigación es el análisis del diseño curricular dentro del curso de inducción que el Departamento de Admisiones ofrece para la preparación del Examen de ingreso al Bachillerato, en CETYS Universidad, campus Tijuana. A través del método cuantitativo se analizaron los datos obtenidos por la prueba PIENSE II en las áreas de Habilidades cognoscitivas y Conocimientos de español. Los participantes se distribuyeron en tres grupos: dos experimentales, que asistieron a un curso de inducción previo a la aplicación de su prueba; y un grupo control, que presentó la prueba sin asistir al curso. Los resultados permiten concluir que la aplicación de un curso de inducción enfocado en la comprensión lectora nivela y homologa los resultados de los alumnos que ingresan a la Preparatoria CETYS

• Autores: Blanco Hernández, Nicolás Augusto
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13596
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13596
• Palabra clave: Curricular design; Admission profile; Evaluation; High school; Education; Inclusion; Educación; Inclusión; Diseño curricular; Perfil de ingreso; Evaluación; Bachillerato
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/