Desarrollo de una estrategia metodológica para la actualización y contextualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo, con el fin de asegurar la coherencia entre los lineamientos nacionales y las necesidades locales
Las instituciones educativas rurales se encuentran en entornos socioeconómicos y culturales singulares, lo que las lleva a diferenciarse notoriamente de aquellas que están en entornos urbanos; por consiguiente, el diseño de documentos estratégicos como es el caso del Proyecto Educativo Institucional...
- Autores:
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Mayorga Esparza, Luz Mary
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27804
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/27804
- Palabra clave:
- Educational management
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Rural education
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Re-signification
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Education (Curriculum)
Curricular change
Gerencia educativa
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Development of a methodological strategy for updating and contextualizing the Institutional Educational Project (PEI) in the agroindustrial school of Puerto Nuevo, in order to ensure coherence between National guidelines and local needs. |
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Desarrollo de una estrategia metodológica para la actualización y contextualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo, con el fin de asegurar la coherencia entre los lineamientos nacionales y las necesidades locales Educational management Educational administration Educational innovations Educational development Rural education Rural environment Institutional Educational Project Re-signification Educational planning Teaching systems Education (Curriculum) Curricular change Gerencia educativa Administración educativa Innovaciones educativas Desarrollo educativo Sistemas de enseñanza Educación (Currículo) Cambio curricular Educación rural Entorno rural Proyecto Educativo Institucional Resignificación Planificación educativa |
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Las instituciones educativas rurales se encuentran en entornos socioeconómicos y culturales singulares, lo que las lleva a diferenciarse notoriamente de aquellas que están en entornos urbanos; por consiguiente, el diseño de documentos estratégicos como es el caso del Proyecto Educativo Institucional (PEI) para este tipo de instituciones, debe considerar el contexto en el que se desarrollan sus estudiantes para que los objetivos que se persiguen se encuentren alineados con las necesidades de la región así como con los lineamientos nacionales. Por ello, a través de esta investigación se busca proponer una ruta estratégica para la resignificación del PEI del Colegio Agroindustrial de Puerto. Para tal fin, el estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa de alcance descriptivo y exploratorio apoyada en la encuesta y la revisión documental a través de cuestionarios semiestructurados dirigidos a la comunidad educativa participante. El análisis de los datos permitió identificar que el PEI de la institución carece de alineación efectiva con el contexto rural y enfrenta una baja participación de padres y estudiantes, lo que afecta el sentido de pertenencia y compromiso con la institución. Asimismo, las prácticas pedagógicas no logran conectar plenamente la enseñanza con la realidad agropecuaria local, y la falta de un diagnóstico actualizado y recursos tecnológicos limita la efectividad del PEI en responder a las necesidades de la comunidad. En consecuencia, se trazó una ruta para la resignificación de este documento, basada en cinco componentes estratégicos: actualización del diagnóstico institucional, fortalecimiento de la comunicación y participación, revisión de los propósitos institucionales, adaptación de la malla curricular a las necesidades locales y fortalecimiento de las TIC y competencias digitales, orientando así el PEI hacia una propuesta más inclusiva y adaptada a las demandas del entorno rural. |
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Por ello, a través de esta investigación se busca proponer una ruta estratégica para la resignificación del PEI del Colegio Agroindustrial de Puerto. Para tal fin, el estudio se desarrolló bajo una metodología cualitativa de alcance descriptivo y exploratorio apoyada en la encuesta y la revisión documental a través de cuestionarios semiestructurados dirigidos a la comunidad educativa participante. El análisis de los datos permitió identificar que el PEI de la institución carece de alineación efectiva con el contexto rural y enfrenta una baja participación de padres y estudiantes, lo que afecta el sentido de pertenencia y compromiso con la institución. Asimismo, las prácticas pedagógicas no logran conectar plenamente la enseñanza con la realidad agropecuaria local, y la falta de un diagnóstico actualizado y recursos tecnológicos limita la efectividad del PEI en responder a las necesidades de la comunidad. En consecuencia, se trazó una ruta para la resignificación de este documento, basada en cinco componentes estratégicos: actualización del diagnóstico institucional, fortalecimiento de la comunicación y participación, revisión de los propósitos institucionales, adaptación de la malla curricular a las necesidades locales y fortalecimiento de las TIC y competencias digitales, orientando así el PEI hacia una propuesta más inclusiva y adaptada a las demandas del entorno rural.INTRODUCCIÓN 1 CAPITULO I. PROBLEMA U OPORTUNIDAD 4 1.1 El Problema de Investigación 4 1.2 Justificación 7 1.3 Objetivos 8 1.3.1 Objetivo General 8 1.3.2 Objetivos Específicos 8 CAPITULO II. MARCO REFERENCIAL 11 2.1 Antecedentes 11 CAPITULO III. METODOLOGÍA 21 3.1 Enfoque y alcance 21 3.2 Población y Muestra 22 3.4Análisis de datos 24 CAPITULO IV. RESULTADOS 26 4.1 Identificación de las Deficiencias y Necesidades Actuales en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Agroindustrial De Puerto Nuevo 26 4.1.1 Perspectiva de los Docentes y el Directivo 26 4.1.2 Perspectiva de los Padres de Familia y/o Acudientes 29 4.1.3 Perspectiva de los Estudiantes 31 4.2 Análisis de las prácticas pedagógicas y administrativas actuales en el Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo 37 4.3 Propuesta de una ruta estratégica para la resignificación del PEI, que permita al Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo desarrollar un documento coherente y contextualizado, involucrando a toda la comunidad educativa en el proceso 42 CONCLUSIONES 55 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 57MaestríaRural educational institutions are situated in unique socioeconomic and cultural environments, which makes them notably different from those in urban settings; consequently, the design of strategic documents, such as the Institutional Educational Project (PEI) for these institutions, must take into account the context in which their students develop to ensure that the objectives pursued align with regional needs as well as national guidelines. For this reason, this research aims to propose a strategic path for redefining the PEI at Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo. To this end, the study employed a qualitative methodology with descriptive and exploratory scope, supported by surveys and document reviews through semi-structured questionnaires directed at the participating educational community. Data analysis revealed that the institution's PEI lacks effective alignment with the rural context and faces low participation from parents and students, affecting their sense of belonging and commitment to the institution. Additionally, the pedagogical practices fail to fully connect instruction with the local agricultural reality, and the absence of an updated diagnostic and adequate technological resources limits the PEI’s effectiveness in meeting community needs. Consequently, a route was mapped out for redefining this document, based on five strategic components: updating the institutional diagnostic, strengthening communication and participation, revising the institutional objectives, adapting the curriculum to local needs, and strengthening ICT and digital skills, thus directing the PEI toward a more inclusive proposal that is better adapted to the demands of the rural environment.Modalidad DUALapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo de una estrategia metodológica para la actualización y contextualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el Colegio Agroindustrial de Puerto Nuevo, con el fin de asegurar la coherencia entre los lineamientos nacionales y las necesidades localesDevelopment of a methodological strategy for updating and contextualizing the Institutional Educational Project (PEI) in the agroindustrial school of Puerto Nuevo, in order to ensure coherence between National guidelines and local needs.Thesisinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMMagíster en Gerencia Educativa Modalidad DualUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Gerencia Educativa Modalidad DualMGE-2442Educational managementEducational administrationEducational innovationsEducational developmentRural educationRural environmentInstitutional Educational ProjectRe-significationEducational planningTeaching systemsEducation (Curriculum)Curricular changeGerencia educativaAdministración educativaInnovaciones educativasDesarrollo educativoSistemas de enseñanzaEducación (Currículo)Cambio curricularEducación ruralEntorno ruralProyecto Educativo InstitucionalResignificaciónPlanificación educativaAcosta Bohorquez, J. 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