Evaluación del uso de la realidad aumentada en la educación musical

La presente investigación se centró en el desarrollo de una metodología para usar la técnica de realidad aumentada, RA, con el fin de crear material didáctico musical que permita la promoción de la autonomía en el aprendizaje del estudiante. Partiendo de esta idea, se analizaron y determinaron las herramientas tecnológicas con realidad aumentada que facilitaran la creación del material didáctico multimedia (audio, video, imágenes y modelos 3D) para el aprendizaje y montaje de repertorio musical. Seguidamente se creó material didáctico con realidad aumentada, aplicando este material a un grupo experimental con el fin de determinar si existe alguna diferencia entre la utilización de realidad aumentada en la clase de música y la utilización del método de enseñanza tradicional. Finalmente se evaluó el impacto a partir de una rúbrica a los dos grupos: control y experimental además de un cuestionario de satisfacción para el grupo experimental, que llegó a determinar las contribuciones del material didáctico en realidad aumentada en el aprendizaje autónomo. Se presentaron los resultados de la investigación en la última edición de la revista Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas Volumen 12 número 1 de la Universidad Javeriana.

• Autores: Amaya Cote, Liliana Patricia
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11972
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/11972
• Palabra clave: Investigation project; Music; Augmented reality; Teaching materials; Musical ensemble; Autonomous Learning; Proyecto de investigación; Música; Realidad aumentada; Material didáctico; Ensamble musical; Aprendizaje autónomo
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/