Descripción y análisis de las estrategias que utiliza el maestro de tercero de primara para enseñar el concepto de ser vivo, en ciencias naturales, a partir de las proposiciones

Existen, hoy en día, un sin número do modelos que explican el proceso de aprendizaje. Se conoce mucho más acerca del hombre y fundamentalmente de cómo aprende y como consecuencia surge un imperativo categórico para los centros educativos: determinar el paradigma al que se acoge la institución. Es por ello, que el modelo pedagógico que la institución educativa construya debe incluir estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que tengan en cuenta la práctica, el laboratorio, la experimentación, el taller, la dinámica de grupo, la investigación y en general todos aquellos elementos que contribuyan a un desarrollo integral del educando. De este modo el paradigma que sustenta el trabajo que aquí se presenta, es el de la pedagogía conceptual “que pretende y anhela que sus estudiantes aprendan y no tan sólo aprendan memorística e informativamente”.1 Es así como esta propuesta pedagógica postula seis didácticas revolucionarias para enseñar conceptos, de las cuales sólo se aplican cuatro: Constructivista, compresiva, anticonstructivista, y expresiva; que conducen a la aprehensión de proposiciones y por lo tanto a un saber significativo.

• Autores: Bermúdez Puerto, Ruth Erika; Calderón Ordoñez, Claudia Patricia; Pinilla Mantilla, Laura Cecilia; Ruiz Castillo, Janeth Patricia; Suárez Gélvez, Aura Yessney; Villarreal López, Claudia Juliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1998
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27150
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/27150
• Palabra clave: Education of children; Child education; Quality of education; Teaching methods; Educational strategies; Learning; Comprehensive development; Natural sciences; Study methods; Educación de niños; Calidad de la educación; Ciencias naturales; Métodos de enseñanza; Métodos de estudio; Estrategias educacionales; Aprendizaje; Desarrollo integral
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