Proceso de inclusión en el aula de clase de niños con discapacidad cognitiva, autismo y síndrome de Down, mediante una propuesta pedagógica

El presente trabajo tuvo como finalidad Contribuir a la construcción de un ambiente social y emocional dentro del aula de clase, para favorecer el proceso de inclusión de niños con discapacidad cognitiva, autismo y síndrome de Down, del grado primero de una institución privada del municipio de Girón...

Full description

Autores:

Parada Jaimes, Yexica Karina
Duarte Esteban, Ana Milena
Rodríguez Chaparro, Jennifer Paola

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/825

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/825

Palabra clave:

Education
Educational needs
Inclusion
Teaching
Educational innovations
Investigations
Analysis
Pedagogical strategies
Social teaching
Down syndrome
Cognitive disability
Autism
Emotional teaching
Educación
Necesidades educativas
Inclusión
Enseñanza
Innovaciones educativas
Investigaciones
Análisis
Estrategias pedagógicas
Enseñanza social
Síndrome de Down
Discapacidad cognitiva
Enseñanza emocional
Autismo

Rights

openAccess

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