Implementación de una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para la enseñanza de la programación de computadores utilizando Arduino, para los estudiantes de electrónica y electricidad de la IEM INEM de Pasto
La necesidad de proponer nuevas estrategias dentro del aula de clase, de mejorar las experiencias de los alumnos y de incluir en sus aprendizajes orientaciones para desarrollar su fluidez tecnológica y las competencias asociadas a ella hizo posible esta investigación. El objetivo fue implementar una...
- Autores:
-
Benavides Mutis, Mario Andrés
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/3527
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/3527
- Palabra clave:
- Software engineering
Computer programming
Systems Engineering
Software management
Software application
Software development
New technologies
Investigations
Teaching
Classrooms
Classrooms
Teaching sequence
Ingeniería de software
Programación de computadores
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Gestión de software
Aplicación de software
Desarrollo de software
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La necesidad de proponer nuevas estrategias dentro del aula de clase, de mejorar las experiencias de los alumnos y de incluir en sus aprendizajes orientaciones para desarrollar su fluidez tecnológica y las competencias asociadas a ella hizo posible esta investigación. El objetivo fue implementar una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para el desarrollo de habilidades y competencias en la programación de código mediante la herramienta de Software y Hardware libre Arduino, además de conocer las bondades del uso de software y hardware libre en escuelas y colegios y documentando algunas de las experiencias que se han presentado al utilizarla. La secuencia didáctica descrita promueve el uso de las emociones en beneficio del aprendizaje de la programación y de la electrónica, incluyendo una motivación inicial, un desarrollo de guía de trabajo, aprendizaje y trabajo colaborativo, evaluación y retroalimentación de resultados. Se desarrolló con estudiantes de grado once de la modalidad Electricidad de la institución educativa municipal Luis Delfín Insuasty Rodríguez INEM Pasto, quienes no habían tenido la posibilidad de involucrarse en el mundo de la programación y la electrónica en este nivel. Los resultados fueron satisfactorios al encontrar agrado y disposición para el aprendizaje, proyectos y retos interesantes, habilidades para complementar su formación eléctrica y programación de la herramienta de manera básica pero suficiente para intentar crear sus propios proyectos. |
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Benavides M., Mario Andrés (2015). Implementación de una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para la enseñanza de la programación de computadores utilizando Arduino, para los estudiantes de electrónica y electricidad de la Institución Educativa Municipal INEM de Pasto. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC http://www.arduino.cc/es/ (Recuperado en Mayo de 2014) http://arduino.cc/es/Reference/HomePage (Recuperado en Mayo de 2014) http://wiring.org.co/ (Recuperado en Mayo de 2014) http://www.processing.org/ (Recuperado en Mayo de 2014) http://arduino.cc/es/Main/ArduinoBoardSerialSingleSided3 (Recuperado en Mayo de 2014) http://arduino.cc/es/Main/Buy (Recuperado en Mayo de 2014) http://arduino.cc/es/Main/Software (Recuperado en Mayo de 2014) Arlanzón Inglés, D. (2012). 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Monroy Vecino, Olga LucíaBenavides Mutis, Mario Andréshttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000274038Pasto (Nariño, Colombia)Bucaramanga (Colombia)2020-06-26T21:35:04Z2020-06-26T21:35:04Z2015-01http://hdl.handle.net/20.500.12749/3527instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABLa necesidad de proponer nuevas estrategias dentro del aula de clase, de mejorar las experiencias de los alumnos y de incluir en sus aprendizajes orientaciones para desarrollar su fluidez tecnológica y las competencias asociadas a ella hizo posible esta investigación. El objetivo fue implementar una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para el desarrollo de habilidades y competencias en la programación de código mediante la herramienta de Software y Hardware libre Arduino, además de conocer las bondades del uso de software y hardware libre en escuelas y colegios y documentando algunas de las experiencias que se han presentado al utilizarla. La secuencia didáctica descrita promueve el uso de las emociones en beneficio del aprendizaje de la programación y de la electrónica, incluyendo una motivación inicial, un desarrollo de guía de trabajo, aprendizaje y trabajo colaborativo, evaluación y retroalimentación de resultados. Se desarrolló con estudiantes de grado once de la modalidad Electricidad de la institución educativa municipal Luis Delfín Insuasty Rodríguez INEM Pasto, quienes no habían tenido la posibilidad de involucrarse en el mundo de la programación y la electrónica en este nivel. Los resultados fueron satisfactorios al encontrar agrado y disposición para el aprendizaje, proyectos y retos interesantes, habilidades para complementar su formación eléctrica y programación de la herramienta de manera básica pero suficiente para intentar crear sus propios proyectos.Universitat Oberta de Catalunya UOC1. RESUMEN………………………………………………………………………...5 2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………6 3. MARCO TEÓRICO ……………………………………………………………..20 4. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN……………………………………………….44 4.1 DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA………………………………47 4.2 CLASE SIN LA SECUENCIA DIDÁCTICA……………………………….60 5. ANALISIS DE RESULTADOS………………………………………………….62 6. CONCLUSIONES………………………………………………………………..76 7. RECOMENDACIONES………………………………………………………….82 8. REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA…………………………………………….84 9. ANEXOS……………………………………………………………………….....91 9.1 GUÍAS E INSTRUMENTOS………………………………………………..91 9.1 EVIDENCIA FOTOGRÁFICA DE LA INVESTIGACIÓN……………….108 9.2 GENERALIDADES ARDUINO Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS……137MaestríaThe need to propose new strategies within the classroom, to improve the students' experiences and to include in their learning guidelines to develop their technological fluency and the skills associated with it made this research possible. The objective was to implement a didactic sequence based on the inquiry strategy for the development of skills and competencies in code programming using the Arduino Free Software and Hardware tool, in addition to knowing the benefits of using free software and hardware in schools and schools and documenting some of the experiences that have been presented using it. The didactic sequence described promotes the use of emotions for the benefit of learning programming and electronics, including initial motivation, development of a work guide, learning and collaborative work, evaluation and feedback of results. It was developed with eleventh grade students of the Electricity modality of the municipal educational institution Luis Delfín Insuasty Rodríguez INEM Pasto, who had not had the possibility of getting involved in the world of programming and electronics at this level. The results were satisfactory as they found pleasure and willingness to learn, interesting projects and challenges, skills to complement their electrical training and programming of the tool in a basic but sufficient way to try to create their own projects.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaImplementación de una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para la enseñanza de la programación de computadores utilizando Arduino, para los estudiantes de electrónica y electricidad de la IEM INEM de PastoImplementation of a didactic sequence based on the inquiry strategy for teaching computer programming using Arduino, for students of electronics and electricity at the IEM INEM in PastoMagíster en Software LibreUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaMaestría en Software Libreinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMSoftware engineeringComputer programmingSystems EngineeringSoftware managementSoftware applicationSoftware developmentNew technologiesInvestigationsTeachingClassroomsClassroomsTeaching sequenceIngeniería de softwareProgramación de computadoresIngeniería de sistemasGestión de softwareAplicación de softwareDesarrollo de softwareNuevas tecnologíasInvestigacionesEnseñanzaAulas de claseDesarrollo de habilidadesSecuencia didácticaBenavides M., Mario Andrés (2015). Implementación de una secuencia didáctica basada en la estrategia de indagación para la enseñanza de la programación de computadores utilizando Arduino, para los estudiantes de electrónica y electricidad de la Institución Educativa Municipal INEM de Pasto. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOChttp://www.arduino.cc/es/ (Recuperado en Mayo de 2014)http://arduino.cc/es/Reference/HomePage (Recuperado en Mayo de 2014)http://wiring.org.co/ (Recuperado en Mayo de 2014)http://www.processing.org/ (Recuperado en Mayo de 2014)http://arduino.cc/es/Main/ArduinoBoardSerialSingleSided3 (Recuperado en Mayo de 2014)http://arduino.cc/es/Main/Buy (Recuperado en Mayo de 2014)http://arduino.cc/es/Main/Software (Recuperado en Mayo de 2014)Arlanzón Inglés, D. (2012). Introducción de la plataforma Open Source Arduino para aplicaciones de domótica y automatización en el CFGS sistemas electrotécnicos y automatizados.García, I. (2012). 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