Escritura de un libro colectivo como estrategia para promover alfabetización académica en posgrado

En el programa de Maestría en Educación de CETYS Universidad, ubicado en el noroeste de México, un profesor diseñó una estrategia didáctica denominada Libros pedagógicos. Asignó la desigualdad social, familia y escuela como tema general a desarrollar, y los 15 estudiantes que participaron voluntariamente tenían la encomienda de elaborar un ensayo narrativo, mismo que sería publicado como capítulo de un libro colectivo. El docente titular contó con la colaboración de tres profesores que fungieron como parejas pedagógicas, uno encargado de los aspectos normativos, otro enfocado en aspectos estilísticos y uno más que orientó a los estudiantes en temas de investigación y trabajó el capítulo teórico de la compilación.

• Autores: Avilés Ramírez, Viviana Nayeli; Graniel Alejo, Édgar Antonio
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13585
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13585
• Palabra clave: Academic literacy; Literacy; Identity; Strategy didactics; Master's students; Education; Inclusion; Educación; Inclusión; Alfabetización académica; Literacidad; Identidad; Estrategia didáctica; Estudiantes de maestría
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/