Aprendizaje basado en proyectos, como metodología de integración curricular para el fortalecimiento de competencias lingüísticas en los estudiantes del grado 3º del Colegio Víctor Félix Gómez Nova

El presente trabajo propone el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr), como metodología integradora del currículo en estudiantes del grado tercero de primaria del Colegio Víctor Félix Gómez Nova, con el fin de fortalecer las competencias lingüísticas tales como leer, escribir, hablar y escuchar, las cuales forman parte de las habilidades que a diario necesitan los estudiantes para todas las asignaturas y el desarrollo de su aprendizaje. Estas se apoyan en el trabajo colaborativo (grupal), las tecnologías de la información y comunicación y el método científico. Este tipo de metodología surge de la teoría constructivista, la cual, dio un enfoque más integrador en el aula, logrando la formación de principios éticos y sociales que permiten la construcción de un aprendizaje autónomo y significativo dado que parte de los intereses de los estudiantes, permitiendo además la inclusión de los diferentes niveles de aprendizaje de la población muestra.

• Autores: Rueda Flórez, Yesenia
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2422
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2422
• Palabra clave: Education; Language; Teaching methods; Project-based learning; Teaching; Learning; Research; Methodology; Integrated curriculum; Collaborative work; Linguistic competence; Educación; Lenguaje y lenguas; Métodos de enseñanza; Aprendizaje basado en proyectos; Enseñanza; Aprendizaje; Investigaciones; Metodología; Aprendizaje basado en proyectos; Currículo integrado; Trabajo colaborativo; Competencias lingüísticas
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