Estrategias de gestión de conflictos sociales en preescolares del Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga
Esta investigación pretender conocer dinámicas de vida social en niños de grado preescolar con edades de cuatro a seis años; esto basado en conductas agonísticas y afiliativas donde se evidencia el conflicto y posconflicto, también es importante aclarar que la existencia de un conflicto social no co...
- Autores:
-
Campo Muñoz, Daniela Andrea
Rivera Chacón, Juan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7672
- Palabra clave:
- Psychology
Agonistic behavior
Affiliative behavior
Conflict
Post-conflict
Preschool teaching
Child psychology
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Conduct
Social conflicts
Psicología
Enseñanza preescolar
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Comportamiento social
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Conflictos sociales
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Esta investigación pretender conocer dinámicas de vida social en niños de grado preescolar con edades de cuatro a seis años; esto basado en conductas agonísticas y afiliativas donde se evidencia el conflicto y posconflicto, también es importante aclarar que la existencia de un conflicto social no conduce directamente a la agresión, sino que varían las formas de resolver el conflicto. Es valioso indagar las estrategias que utilizan los niños cuando se enfrentan a un conflicto con alguno de sus compañeros en sus dinámicas sociales y saber con cual de la estrategia logra disminuir los niveles de estrés y ansiedad luego de un evento agonístico. Para obtener más información, se buscaron artículos científicos y no se encontraron referencias, sin embargo, se hallaron artículos científicos sobre primates no humanos donde explican los beneficios que otorgan, como es la protección, el acceso a recursos valiosos, también exponen algunos costos que es la principal competencia entre los miembros del grupo. |
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Es valioso indagar las estrategias que utilizan los niños cuando se enfrentan a un conflicto con alguno de sus compañeros en sus dinámicas sociales y saber con cual de la estrategia logra disminuir los niveles de estrés y ansiedad luego de un evento agonístico. Para obtener más información, se buscaron artículos científicos y no se encontraron referencias, sin embargo, se hallaron artículos científicos sobre primates no humanos donde explican los beneficios que otorgan, como es la protección, el acceso a recursos valiosos, también exponen algunos costos que es la principal competencia entre los miembros del grupo.Introducción 10 Justificación y planteamiento del problema 12 Objetivos 15 Objetivo general 15 Objetivos específicos 15 Antecedentes de investigación 16 Marco teórico 19 Método 23 Tipo de investigación 23 Participante 23 Materiales e instrumentos 23 ETOGRAMA 24 Entorno 29 Procedimiento 29 Resultados 31 Discusión 37 Conclusiones 41 Referencias 43PregradoThis research pretends to know dynamics of social life in preschool children with ages of four to six years; This based on agonistic and affiliative behaviors where the conflict and post-conflict is evident, it is also important to clarify that the existence of a social conflict does not lead directly to aggression, but that the ways of resolving the conflict vary. It is valuable to investigate the strategies that children use when they face a conflict with one of their peers in their social dynamics and to know with which strategy the levels of stress and anxiety decrease after an agonistic event. For more information, scientific articles were searched and no references were found, however, scientific articles on non-human primates were found where they explain the benefits they grant, such as protection, access to valuable resources, also expose some costs that are the main competition among group members.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEstrategias de gestión de conflictos sociales en preescolares del Colegio Campo Hermoso, BucaramangaSocial conflict management strategies in preschoolers from Campo Hermoso School, BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyAgonistic behaviorAffiliative behaviorConflictPost-conflictPreschool teachingChild psychologySocial behaviorConductSocial conflictsPsicologíaEnseñanza preescolarPsicología infantilComportamiento socialConductaConflictos socialesConducta agonísticasConductas afiliativasConflictoPostconflictoArmas Hernández, Manuel de (2003). La mediación en la resolución de conflictos. Educar. (32), 125-136. Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=778758Ashby, N., & Neilsen-Hewett, C. (2012). Approaches to conflict and conflict resolution in toddler relationships. Journal of Early Childhood Research. 10 (2), 145-161.Callanan, G. A., Benzing, C. D., & Perri, D. F. (2006). Choice of conflict-handling strategy: A matter of context. The Journal of Psychology, 140 (3), 269-288.Caplan, M., Vespo, J., Pedersen, J., & Hay, D. F. (1991). Conflict and its resolution in small groups of one- and two-year-olds. Child Development, Vol. 62(6), 1513-1524.Filippo Aureli, Orlaith N. Fraser, Colleen M. Schaffner, & Gabriele Schino. (2012) The evolution of Primates Societies Chapter 23 the regulation of Social Relationships. Universidad de Chicago. Estados Unidos.de la O, C., & Mondrágón-Ceballos, R. (2014). Resolución de conflictos sociales en primates: 35 años de investigación. Acta Zoológica Mexicana. 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VII centenario de la universidad complutense de madrid. Madrid, España.Ramírez-López, C. A., & Arcila-Rodríguez, W. O. (2013). Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Educación Y Educadores. Vol. 16(3), 411-429. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942013000300002&lng=en&tlng=enSchaffner, C., & Aureli, F. (2002). Relationship assessment through emotional mediation. Behaviour. Vol 139(2), 393-420.Thornberg, R. (2006). The situated nature of preschool children’s conflict strategies. Educational Psychology. Vol 26(1), 109-126.ORIGINAL2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdfTesisapplication/pdf394062https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7672/1/2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Mu%c3%b1oz.pdf9bb34b3316d2bb4d9f11d57cb9e3a5aeMD51open access2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdfLicenciaapplication/pdf882605https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7672/2/2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Mu%c3%b1oz.pdff93e81dcd1fc4d29f34cdde49d0143ebMD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7672/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf.jpg2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5912https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7672/4/2019_Tesis_Daniela_Andrea_Campo_Mu%c3%b1oz.pdf.jpg7ece355f3cdf4203a88e722a3847bb1cMD54open access2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf.jpg2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Muñoz.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10420https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7672/5/2019_Licencia_Daniela_Andrea_Campo_Mu%c3%b1oz.pdf.jpg388efc0e2ccf09bdb823ac5356d57be0MD55open access20.500.12749/7672oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/76722024-01-19 16:28:44.035open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |