Representaciones semióticas en el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de grado sexto en el Liceo Nueva Generación de Barrancabermeja (Santander)

La investigación consistió en fortalecer la comprensión del concepto de fracción, desde la teoría de los registros de representaciones semióticas de Raymond Duval, en estudiantes de grado sexto del Liceo Nueva Generación de Barrancabermeja, debido a que los resultados de las Pruebas Evaluar para Ava...

Full description

Autores:

Becerra Gutiérrez, Dayana Marcela

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2025

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28464

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/28464

Palabra clave:

Education
Quality in education
Semiotic representation
fraction
strategy
didactic sequence
Concept- Based learning
Semiotics
Discourse analysis
Education secondary
Fractions
Concept learning
Educación
Calidad de la educación
Semiótica
Análisis del discurso
Educación secundaria
Fracciones
Aprendizaje de conceptos
Representaciones semióticas
Aprendizaje Basado en Conceptos
Fracción
Estrategia
Secuencia didáctica

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License

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