Desarrollo e implementación de una herramienta tecnológica, para la enseñanza-aprendizaje de competencias lógico-matemáticas en niños (as) con Síndrome de Down

En la presente investigación se muestran los resultados obtenidos del desarrollo y aplicación de un software educativo ad hoc con la intención de contribuir a que los niños y niñas con síndrome de Down muestren una mayor motivación e interés por implicarse en el programa de competencias lógicomatemáticas. La herramienta se construye en el lenguaje de programación SCRATCH, que permite flexibilización e individualización, dada su adecuación a las necesidades propias de cada estudiante. La metodología de desarrollo está basada en variadas herramientas y métodos utilizados para la enseñanza de las matemáticas en el principio de conteo y cantidad en el nivel de comprensión y análisis para la muestra de 13 estudiantes de 7 a 15 años, demostrando que el uso de las herramientas tecnológicas facilita la enseñanza-aprendizaje a personas con síndrome de Down (SD).

• Autores: Hernández Paredes, Beatriz; Cabezas Gómez, Diana
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13590
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13590
• Palabra clave: Technological tool; Logical-mathematical competences; Teaching-learning process; Traditional teaching; Attitudes; Syndrome of Down; Education; Inclusion; Educación; Inclusión; Herramienta tecnológica; Competencias lógico-matemáticas; Proceso de enseñanza-aprendizaje; Enseñanza tradicional; Actitudes; Síndrome de Down
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/