Diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada en la realidad aumentada para promover la competencia comunicativa con énfasis en la lectura y la escritura de niños con estancia prolongada de hospitalización en una institución de salud del municipio de Floridablanca
El siguiente proyecto de investigación presenta los resultados del diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada por la Realidad Aumentada (RA) con el fin de promover las competencias comunicativas: lectura y escritura, en niños de 4 años con estancias prolongadas de oncopediatría en un centro...
- Autores:
-
Hernández Hernández, Daniela
Florez Castillo, Paula Andrea
Leon Aparicio, Adriana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20149
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/20149
- Palabra clave:
- Communicative competences
Augmented reality
Strategies
Stimulation
Reading
Writing
Game
Vowels
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Educational innovations
Technological innovations
Pedagogy
Health institutions
Educación de niños
Calidad de la educación
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Design of a playful-pedagogical strategy supported by augmented reality to promote communicative competence with emphasis on reading and writing in children with prolonged hospitalization in a health institution in the municipality of Floridablanca |
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Diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada en la realidad aumentada para promover la competencia comunicativa con énfasis en la lectura y la escritura de niños con estancia prolongada de hospitalización en una institución de salud del municipio de Floridablanca Communicative competences Augmented reality Strategies Stimulation Reading Writing Game Vowels Syllables Educational innovations Technological innovations Pedagogy Health institutions Educación de niños Calidad de la educación Innovaciones educativas Innovaciones tecnológicas Pedagogía Instituciones de salud Competencias comunicativas Realidad aumentada Estrategias Estimulación Lectura Escritura Juego Vocales Sílabas |
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El siguiente proyecto de investigación presenta los resultados del diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada por la Realidad Aumentada (RA) con el fin de promover las competencias comunicativas: lectura y escritura, en niños de 4 años con estancias prolongadas de oncopediatría en un centro de salud del municipio de Floridablanca, Santander. El diseño metodológico fue mixto teniendo como enfoque la propuesta de Investigación-Acción distribuida en tres ciclos durante cuatro meses de intervención. El resultado de este diseño de denomino Realidad Aumentada para promover las competencias comunicativas en aulas hospitalarias - RACC quien quien es una ardilla y es la mascota del proyecto, se seleccionó este animal porque cuenta con tres características que se relacionan con el rol del maestro las cuales son la flexibilidad, la fuerza y el equilibrio. Este personaje tiene como objetivo acompañar a los niños durante el desarrollo de cada fase e igualmente, se encarga de llevar el cofre del tesoro a diferentes hábitats donde se encuentran los amigos de ella los cuales ayudarán a los niños a adentrarse al mundo de la lectura y la escritura. |
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Marín Hine, Sebastián Fernando3f3c905a-6bd6-4eae-be33-bde5badf3e8cÁvila Zárate, Adriana Inésb3a31697-aa85-4e95-8388-cb0272947c00Hernández Hernández, Daniela52fb02ca-a9e1-4158-8de5-d6d3b068b304Florez Castillo, Paula Andrea3cf1a09f-e531-424e-916d-e0ce6bec0580Leon Aparicio, Adrianaa1b8c8c7-256e-4b90-bec2-92bb12b509b8Hernández Hernández, Daniela [0002017396]Leon Aparicio, Adriana [0002017456]Flórez Castillo, Paula Andrea [0002086828]Ávila Zárate, Adriana Inés [0001015346]Marín Hine, Sebastián Fernando [=0001676601]Ávila Zárate, Adriana Inés [uxN655QAAAAJ]Marín Hine, Sebastián Fernando [es&oi=ao]Ávila Zárate, Adriana Inés [0000-0002-4122-7960]Marín Hine, Sebastián Fernando [0000-0002-4608-0785]Ávila Zárate, Adriana Inés [adriana-inés-ávila-zarate]Marín Hine, Sebastián Fernando [sebastián-fernando-marín-hine]Bucaramanga (Santander, Colombia)Agosto del 2022 - mayo del 2023UNAB Campus Bucaramanga2023-05-31T14:45:16Z2023-05-31T14:45:16Z2023-05-17http://hdl.handle.net/20.500.12749/20149instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl siguiente proyecto de investigación presenta los resultados del diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada por la Realidad Aumentada (RA) con el fin de promover las competencias comunicativas: lectura y escritura, en niños de 4 años con estancias prolongadas de oncopediatría en un centro de salud del municipio de Floridablanca, Santander. El diseño metodológico fue mixto teniendo como enfoque la propuesta de Investigación-Acción distribuida en tres ciclos durante cuatro meses de intervención. El resultado de este diseño de denomino Realidad Aumentada para promover las competencias comunicativas en aulas hospitalarias - RACC quien quien es una ardilla y es la mascota del proyecto, se seleccionó este animal porque cuenta con tres características que se relacionan con el rol del maestro las cuales son la flexibilidad, la fuerza y el equilibrio. Este personaje tiene como objetivo acompañar a los niños durante el desarrollo de cada fase e igualmente, se encarga de llevar el cofre del tesoro a diferentes hábitats donde se encuentran los amigos de ella los cuales ayudarán a los niños a adentrarse al mundo de la lectura y la escritura.Introducción Capítulo 1: Introducción y planteamiento del problema 1.1 Presentación del problema………………………………………………………………14 1.2 Objetivos …………………………………………………………………………...……15 1.2.1 Objetivo General……………...………………………………………………….……15 1.2.2 Objetivos específicos………………………………………………………….………15 1.3 Formulación de la pregunta problema ………………………………………...……...…16 1.4 Formulación de los supuestos cualitativos………………………………………………16 1.5 Justificación…………………………………………………………………..…………16 1.6 Alcances …………………………………………………………………………………20 1.7Limitaciones………………………………………………………………………………20 Capítulo 2: Revisión documental 2.1 Antecedentes ……………………………………………………………………………..21 2.1.1. Antecedentes Internacionales ...………………………………………………………..21 2.1.2. Antecedentes Nacionales ……………………………………………………………...24 2.1.3. Antecedentes Regionales………………………………………………………………27 2.2 Marco Legal………………………………………………………………………………29 2.3 Marco contextual………………………………………………………………………….34 2.4 Marco teórico……………………………………………………………………………..41 2.5 Marco conceptual…………………………………………………………………………55 Capítulo 3: Metodología 3.1 Metodología de investigación…………………………………………………………….57 3.2 Construcción de la propuesta pedagógica ………………………………………………...66 3.3 Consideraciones éticas del proyecto ……………………………………………………...71 Capítulo 4: Resultados y análisis…………………………….………….………………..…..72 4.1 Análisis y resultados del objetivo específico N°1………………………………………..72 4.2 Análisis y resultados del objetivo específico N°2………………………………………..78 4.3 Análisis y resultados del objetivo específico N°3………………………………………..87 4.4 Análisis y resultados del objetivo específico N°4………………………………………136 Capítulo 5: Conclusiones y recomendaciones 5.1 Conclusiones………………………………………………………………………….…145 5.2 Recomendaciones …………………………………………………………………….…146 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………...148 Apéndice…………………………………………………………………….………………161PregradoThis research article presents the results of the design of a ludic-pedagogical strategy supported by Augmented Reality (AR) in order to promote communication skills: reading and writing, in 4-year-old children with prolonged stays in oncopediatrics in a health center in the municipality of Floridablanca, Santander. The methodological design was mixed, having as an approach the Research-Action proposal distributed in three cycles during four months of intervention. It was concluded that children present difficulties when performing reading and writing tasks and activities due to the lack of stimulation in the development of fine motor skills and socio-affective factors, fundamental requirements for initiation in this area, so it is recommended to carry out recreational and pedagogical activities in order to intrinsically motivate them using different graphoplastic techniques, manual activities, technological resources and at the same time to have an adequate space for such activities.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de una estrategia lúdico-pedagógica apoyada en la realidad aumentada para promover la competencia comunicativa con énfasis en la lectura y la escritura de niños con estancia prolongada de hospitalización en una institución de salud del municipio de FloridablancaDesign of a playful-pedagogical strategy supported by augmented reality to promote communicative competence with emphasis on reading and writing in children with prolonged hospitalization in a health institution in the municipality of FloridablancaLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPCommunicative competencesAugmented realityStrategiesStimulationReadingWritingGameVowelsSyllablesEducational innovationsTechnological innovationsPedagogyHealth institutionsEducación de niñosCalidad de la educaciónInnovaciones educativasInnovaciones tecnológicasPedagogíaInstituciones de saludCompetencias comunicativasRealidad aumentadaEstrategiasEstimulaciónLecturaEscrituraJuegoVocalesSílabasArenas, A. y Gómez, K. (2013). Las rúbricas o matrices de valoración, herramientas de planificación e implementación de una evaluación por desempeños. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistauisingenierias/article/view/3714/4217Abaunza, O. y Caicedo, Y. (2020). Repositorio de realidad aumentada para el área de ciencias naturales en básica secundaria colegio integrado Fray Nepomuceno Ramos (pública- Rionegro/Santander). https://repositorio.udes.edu.co/server/api/core/bitstreams/5df05107-ee68-4ae5-8f85-c94f76f9f9d8/contentAlban, K. M., & Pinduisaca Y, K. A. (2022). Cuidados de adaptación en pacientes pediátricos ante la hospitalización (Bachelor's thesis, Universidad Nocional de Chimborazo). http://dspace.unach.edu.ec/bitstream/51000/9369/1/Alban%20Pilco%2c%20K%2cPinduisaca%20Yumisaca%2cA%282022%29%20Cuidados%20de%20adaptación%20en%20pacientes%20pediátricos%20ante%20la%20hospitalización%28Tesis%20de%20pregrado%29%20Universidad%20Nacional%20de%20Chimborazo%2c%20Riobamba%2c%20Ecuador.pdfÁlvarez, A. G. 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