Fortalecimiento de la comprensión del concepto de fracción en los estudiantes del grado 5 y 6 del Colegio Agroecológico Holanda a través de secuencias didácticas

Este proyecto de tesis tuvo como objetivo fortalecer la comprensión del concepto de fracción en los estudiantes del grado 5 de la sede C y 601 de la sede A del colegio Agroecológico Holanda del municipio de Piedecuesta; puesto que los resultados de las pruebas saber de los años 2014, 2015 y 2016 mue...

Full description

Autores:

Sarmiento Tarazona, Eimar Yesid
Camacho Duarte, Omar Alfredo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2428

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/2428

Palabra clave:

Education
Mathematics
Educational strategies
Learning
Teaching
Learning
Research
Concept
Fraction
Didactic sequences
Meaningful learning
Constructivism
Educación
Matemáticas
Estrategias educacionales
Aprendizaje
Enseñanza
Aprendizaje
Investigaciones
Concepto
Fracción
Secuencias didácticas
Aprendizaje significativo
Constructivismo

Rights

openAccess

License

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