Música sin fronteras: Propuesta didáctica musical orientada a la integración de niños migrantes venezolanos a partir de géneros musicales binacionales
Uno de los mayores desafíos de Colombia en los últimos años es la exitosa integración de migrantes. Según las cifras de Migración Colombia, más de un 1.480.000 venezolanos están viviendo en el país, y de acuerdo con UNICEF hay al menos 327.000 niños y niñas que viven como migrantes y refugiados. Fre...
- Autores:
-
Duque Aristizábal, María Camila
- Tipo de recurso:
- http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/22535
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/22535
- Palabra clave:
- Musicology
Musical education
Migrant children
Investigation
Binational music
Venezuelan migrants
Musical genres
Acculturation
Musicología
Educación musical
Niños migrantes
Investigación
Músicas binacionales
Migrantes venezolanos
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Uno de los mayores desafíos de Colombia en los últimos años es la exitosa integración de migrantes. Según las cifras de Migración Colombia, más de un 1.480.000 venezolanos están viviendo en el país, y de acuerdo con UNICEF hay al menos 327.000 niños y niñas que viven como migrantes y refugiados. Frente a este desafío es necesario abordar el tema desde todos los ámbitos, especialmente la música pues en el estado del arte se encontró que así como esta puede ser vista como un medio de diferentes expresiones culturales, de la misma manera el entrenamiento musical ejerce una fuerte influencia en la orientación cultural, además de una mejoría en las relaciones inter-grupales, y aumentar los sentimientos de aceptación (Frankenberg, Fries, 2016). El objetivo de este estudio es desarrollar una propuesta didáctica musical orientada a la integración de niños migrantes venezolanos a partir de géneros musicales binacionales en un colegio de Bucaramanga. La metodología de esta investigación es de tipo cualitativa y de investigación-creación y se realizará a través de una caracterización del fenómeno de niños migrantes encolegios oficiales de la ciudad, la recopilación de material didáctico orientado a la integración de niños migrantes y obras musicales binacionales, con el propósito de desarrollar de un material destinado a los docentes de colegios oficiales de Bucaramanga. Finalmente, nuestro propósito es ayudar a los niños migrantes en el desarrollo de su proceso de aculturación y el contacto con la nueva cultura a través de la experiencia musical grupal. Se espera que el proyecto realice un aporte a la visibilización de esta realidad y a la integración de los niños por medio de la educación musical. |
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Duque Aristizábal, María Camila794b03db-740d-4e39-97cd-30f36bec2a31Semilleros de Investigación UNABBucaramanga (Santander, Colombia)2019UNAB Campus Bucaramanga2023-10-31T22:29:49Z2023-10-31T22:29:49Z2019-11ISSN 2344-7079http://hdl.handle.net/20.500.12749/22535instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coUno de los mayores desafíos de Colombia en los últimos años es la exitosa integración de migrantes. Según las cifras de Migración Colombia, más de un 1.480.000 venezolanos están viviendo en el país, y de acuerdo con UNICEF hay al menos 327.000 niños y niñas que viven como migrantes y refugiados. Frente a este desafío es necesario abordar el tema desde todos los ámbitos, especialmente la música pues en el estado del arte se encontró que así como esta puede ser vista como un medio de diferentes expresiones culturales, de la misma manera el entrenamiento musical ejerce una fuerte influencia en la orientación cultural, además de una mejoría en las relaciones inter-grupales, y aumentar los sentimientos de aceptación (Frankenberg, Fries, 2016). El objetivo de este estudio es desarrollar una propuesta didáctica musical orientada a la integración de niños migrantes venezolanos a partir de géneros musicales binacionales en un colegio de Bucaramanga. La metodología de esta investigación es de tipo cualitativa y de investigación-creación y se realizará a través de una caracterización del fenómeno de niños migrantes encolegios oficiales de la ciudad, la recopilación de material didáctico orientado a la integración de niños migrantes y obras musicales binacionales, con el propósito de desarrollar de un material destinado a los docentes de colegios oficiales de Bucaramanga. Finalmente, nuestro propósito es ayudar a los niños migrantes en el desarrollo de su proceso de aculturación y el contacto con la nueva cultura a través de la experiencia musical grupal. Se espera que el proyecto realice un aporte a la visibilización de esta realidad y a la integración de los niños por medio de la educación musical.One of the greatest challenges of Colombia in the last few years is the successful integration of migrants. According to the figures of Migración Colombia, more than 1.480.000 venezuelans are living in the country, and accordance with UNICEF there’s at least 327.000 children who are living as migrants and refugees. In the face of this challenge, is necessaryto approach to this subject from different areas, specially music, because in the state of art, was found that it can be seen as a mean for different cultural expressions, but also , the musical training has a strong influence in the cultural orientation, intercultural relationships and it enhances the feelings of acceptation (Frankenberg, Fries, 2016). Bucaramanga. The methodology of this project is a qualitative and practice-based research, and will be developed through the characterization of the phenomenon of migrant children in official schools of Bucaramanga, the digest of didactic material oriented towards the integration of migrant children and binational musical works, with the purpose of developing a material designed to help the music teachers of oficial schools in Bucaramanga. Finally, our purpose is to help the migrant children in the development of their acculturation process and their contact with the new culture through the groupal musical experience. We expect that the project can help with the visibilization of this reality and the integration of the children though musical educationModalidad Presencialapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/14243Frankenberg, E., Fries, K., Friedrich, E. K., Roden, I., Kreutz,G., & Bongard, S. (2016). The influence of musical training on acculturation processes in migrant children. Psychology of Music, 44(1), 114–128.Lin, W. (2017) Representing musical identities of children with migrant background: An example from the research project Music without Borders. Collected Work: Musicologist: International journal of music studies.Marsh, K. (2017a). Creating bridges: Music, play and well- being in the lives of refugee and immigrant children and young people. Music Education Research, 19(1), 60-73. Doi:10.1080/14613808.2016.1189525McKee Robert, 2012. El guion: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. Doc Comparato, 2016. Arte y técnica de escribir para cine y televisión.Lavandier Yves, 2000. La Dramaturgia.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Duque, M. C. (2019). Música sin fronteras: Propuesta didáctica musical orientada a la integración de niños migrantes venezolanos a partir de géneros musicales binacionales. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/22535Música sin fronteras: Propuesta didáctica musical orientada a la integración de niños migrantes venezolanos a partir de géneros musicales binacionalesMusic without borders: Musical educational proposal aimed at the integration of Venezuelan migrant children from binational musical genresConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado MedicinaSistema de Investigación SIUNABMusicologyMusical educationMigrant childrenInvestigationBinational musicVenezuelan migrantsMusical genresAcculturationMusicologíaEducación musicalNiños migrantesInvestigaciónMúsicas binacionalesMigrantes venezolanosGéneros musicalesAculturaciónORIGINAL2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdf2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdfArtículoapplication/pdf269230https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22535/1/2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdf8deb25cd8ccb0dec4cfa324459d097a1MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22535/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdf.jpg2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11737https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/22535/3/2019_Articulo_Duque_Aristizabal_Maria_Camila.pdf.jpg456f7cb12500a2b02741730b7f46abdbMD53open access20.500.12749/22535oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/225352023-10-31 22:00:39.721open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |