Potenciar habilidades previas para el desarrollo del proceso de la lectura y la escritura por medio de los sentidos en niños de 3 a 6 años del colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca-Santander

El presente artículo buscó dar respuesta a la pregunta: ¿De qué manera las experiencias sensoriales acompañan el proceso de las habilidades previas a la lectura y escritura en niños de 3 a 6 años?, teniendo como fundamento la teoría Perspectivista y los postulados de Ferreiro y Teberosky. Para esto, se tuvo en cuenta un enfoque cualitativo, se diseñaron dos unidades didácticas teniendo presente las habilidades previas a dichos procesos, así como las estrategias sensoriales que mediaron las interacciones. La información fue recolectada en el diario de campo, que facilitó el establecimiento de las categorías de análisis y partiendo de su interpretación se encontró que, aunque el avance del proceso depende del desarrollo evolutivo, los sentidos cumplen un papel estimulante en el acompañamiento de dichas habilidades, llegando a concluir que las estrategias sensoriales además de acompañar el fortalecimiento de las habilidades previas, permiten reconocer los ritmos de aprendizaje, intereses y necesidades de los niños.

• Autores: Neira Osorio, María Camila; Soto Ramírez, Deccy Lorena; Pacheco González, Laura Catalina; Santamaría Sepúlveda, María Fernanda
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7160
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/7160
• Palabra clave: Education of children; Child education; Quality of education; Writing; Sensory strategies; Previous abilities; Reading; Reading comprehension; Writing; Perceptual learning; Ability in children; Educación de niños; Calidad de la educación; Comprensión de lectura; Escritura; Aprendizaje perceptivo; Aptitudes en niños; Escritura; Estrategias sensoriales; Habilidades previas; Lectura; Colegio Nuestra Señora del Rosario
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