Fortalecimiento de las competencias emocionales a través del diseño de estrategias didácticas para niños de 3 a 5 años del Hogar Infantil Acomunal
La presente investigación aborda la pregunta problema de cómo fortalecer las competencias emocionales a través del diseño de estrategias didácticas para niños de 3 a 5 años en el Hogar Infantil Acomunal, donde se implementaron 3 ciclos en el diseño de estrategias. Para ello, se utilizó un tipo de in...
- Autores:
-
García Escobar, Breiddy Nicole
Grimaldos Poveda, Sharon Dayanna
Rodríguez Moreno, Lizeth Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25155
- Palabra clave:
- Children
Competences
Strategies
Social interaction
Consciousness
Children education
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Emotions in children
Affective neuroscience
Child care institutions
Emotional intelligence
Emotion recognition
Educación de niños
Calidad de la educación
Emociones infantiles
Neurociencia afectiva
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Niños
Competencias
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Conciencia
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La presente investigación aborda la pregunta problema de cómo fortalecer las competencias emocionales a través del diseño de estrategias didácticas para niños de 3 a 5 años en el Hogar Infantil Acomunal, donde se implementaron 3 ciclos en el diseño de estrategias. Para ello, se utilizó un tipo de investigación mixta que integra métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo observaciones, registros y la aplicación de instrumentos específicos para evaluar el impacto de las estrategias propuestas, se realizó una investigación directa en el Hogar Infantil Acomunal, ubicado en la ciudad de Bucaramanga. |
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Para ello, se utilizó un tipo de investigación mixta que integra métodos cualitativos y cuantitativos, incluyendo observaciones, registros y la aplicación de instrumentos específicos para evaluar el impacto de las estrategias propuestas, se realizó una investigación directa en el Hogar Infantil Acomunal, ubicado en la ciudad de Bucaramanga.Capítulo I 14 1.1 Problema De Investigación 14 1.2 Justificación 15 1.3 Objetivos de la investigación 18 1.3.1 Objetivo General 19 1.3.2 Objetivos Específicos 19 1.4 Supuestos 19 1.4.1 Supuestos Cualitativos 19 1.4.2 Supuestos Alternos 20 1.5 Alcances y Limitaciones 20 1.5.1. Alcances 21 1.5.2. Limitaciones 21 Capítulo II 22 2.1 Antecedentes Investigativos 22 2.1.1 Antecedentes Internacional 22 2.1.2 Antecedentes Nacional 24 2.1.3 Antecedentes Locales 27 2.2 Marco Legal 31 2.2.1 Constitución Política de Colombia 32 2.2.2 Ley 1804 de 2016 32 2.2.3 Congreso de Colombia 34 2.2.4 Proyecto de Acuerdo No. 046 De 2015 35 2.2.5 Derechos Básicos de Aprendizaje (2016) 35 2.3 Marco Contextual 39 2.4 Marco Teórico 40 2.4.1 Emociones y Sentimientos 40 2.4.2 La Inteligencia Emocional 43 2.4.3 Las competencias emocionales 46 2.5 Marco Conceptual 51 2.5.1 Infancia 51 2.5.2 Emociones 52 2.5.3 Estrategias Didácticas 52 2.5.4 Autonomía 53 2.5.5 Competencias emocionales 53 2.5.6 Desarrollo integral 54 2.5.7 Comportamientos 54 2.5.8 Actitudes 55 Marco Metodológico e Instrumentos de Recolección de Datos. 57 3.1 Metodología 57 3.1.1 Paradigma de investigación 57 3.1.2 Enfoque de Investigación 58 3.1.3 Tipo de Investigación 59 3.1.4 Población y Muestra 60 3.1.5 Diseño metodológico 62 3.1.6 Instrumentos y técnicas de recolección de datos 64 3.2 Diseño de la propuesta pedagógica 66 3.3 Consideraciones Éticas del Proyecto 84 Análisis y Resultados 84 4.1 Resultados objetivo número uno: 84 4.2 Resultado objetivo número dos: 105 4.3 Resultado objetivo número tres: 138 Capítulo V 140 5.1 Conclusiones 140 5.2 Recomendaciones 142PregradoThis research addresses the problem question of how to strengthen emotional competencies through the design of didactic strategies for children from 3 to 5 years old in the Hogar Infantil Acomunal, where 3 cycles were implemented in the design of strategies. For this purpose, a mixed type of research that integrates qualitative and quantitative methods was used, including observations, records and the application of specific instruments to evaluate the impact of the proposed strategies, a direct investigation was carried out in the Acomunal Children's Home, located in the city of Bucaramanga.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento de las competencias emocionales a través del diseño de estrategias didácticas para niños de 3 a 5 años del Hogar Infantil AcomunalStrengthening of emotional competencies through the design of didactic strategies for children from 3 to 5 years of age at Hogar Infantil Acomunal.Licenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPChildrenCompetencesStrategiesSocial interactionConsciousnessChildren educationQuality of educationEmotions in childrenAffective neuroscienceChild care institutionsEmotional intelligenceEmotion recognitionEducación de niñosCalidad de la educaciónEmociones infantilesNeurociencia afectivaInstituciones de cuidados infantilesInteligencia emocionalReconocimiento de emocionesNiñosCompetenciasEstrategiasInteracción socialConcienciaAlvarado, L y García, M (2008) Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas, Sapiens. 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