El taller como estrategia lúdica para fortalecer el proceso de aprendizaje de la educación ambiental en los grados cuarto y quinto deL Colegio los Santos Apóstoles de Cúcuta

La presente investigación tuvo como objetivo principal fortalecer el aprendizaje de la educación ambiental en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria del colegio Santos Apóstoles a través del taller como estrategia lúdico- pedagógica. El diseño metodológico respondió a las características de...

Full description

Autores:
Mejía Casanova, Ana María
Sequeda, José Luis
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2364
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/2364
Palabra clave:
Education
Environmental education
Environment
Protection of the environment
Educational strategies
Investigations
Analysis
Conservation
Workshop
Play
Learning
Educación
Educación ambiental
Medio ambiente
Protección del medio ambiente
Estrategias educacionales
Investigaciones
Análisis
Conservación
Medio ambiente
Taller
Lúdica
Aprendizaje
Enseñanza
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Description
Summary:La presente investigación tuvo como objetivo principal fortalecer el aprendizaje de la educación ambiental en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria del colegio Santos Apóstoles a través del taller como estrategia lúdico- pedagógica. El diseño metodológico respondió a las características de la investigación acción con enfoque cualitativo, la población seleccionada fueron 76 estudiantes del grado Cuarto sede Kennedy y 32 estudiantes pertenecientes al grado Quinto sede escuela urbana de niñas Chapinero # 19, el proceso adelantado estuvo formado por las etapas de planeación, implementación, recolección de la información y valoración, fundamentadas en el modelo de Kemmis (1989). El producto obtenido a partir de esta experiencia académica e investigativa es la estrategia pedagógica integrada por talleres donde la lúdica se encarga de articular las actividades de exploración, comprensión, expresión y creación en torno a la educación ambiental. Algunas de las limitaciones identificadas en el desarrollo del proyecto eran el desconocimiento de los conceptos básicos, el débil relacionamiento practico de las teorías con la realidad escolar y comunitaria, así como el poco interés de los educandos en la temática, sin embargo los alcances investigativos de la propuesta reflejan que los estudiantes se muestran ahora más informados y cercanos con la realidad ambiental, activos frente a las acciones de cuidado de los recursos y participativos para compartir el mensaje de compromiso ambiental con quienes los rodean.