El maestro en el desarrollo del niño y su lenguaje
La Práctica Pedagógica de Niño y Lenguaje está concebida como un núcleo integrador del programa. En este sentido, está ideada como un espacio esencial, para brindar reflexión en la confrontación de saberes, competencias y procesos en torno a los diferentes lenguajes, procesos de adquisición y desarr...
- Autores:
-
Cordero, Jessica Andrea
Gomez, Maria Fernanda
Guerrero, Yurany
Leidy Vanesa, Lopez
Mendez, Maria Jose
Murillo, Wendy Melissa
Prada, Sharit Mariana
Quintero, Ediht Carolina
Ramirez, Nicolle Juliana
Rangel, Vanessa Alessandra
Sedano, Nicole Gabriela
Sierra, Valentina
Silva, Maria Camila
Suarez, Monica Yuliana
Vargas, Daniela Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19359
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/19359
- Palabra clave:
- Education of children
Child education
Quality of education
Education
Early childhood
Field work
Teaching practices
Pedagogy
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Calidad de la educación
Trabajo de campo
Prácticas en la enseñanza
Pedagogía
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La Práctica Pedagógica de Niño y Lenguaje está concebida como un núcleo integrador del programa. En este sentido, está ideada como un espacio esencial, para brindar reflexión en la confrontación de saberes, competencias y procesos en torno a los diferentes lenguajes, procesos de adquisición y desarrollo del mismo, en los diferentes contextos (Guía Cátedra del Curso y documento Base). El propósito de la práctica es aproximar los estudiantes, a los diferentes entornos y contextos, a los que tendrá que enfrentarse en el ejercicio de la profesión docente, con el fin de escuchar a la infancia y analizar los diversos lenguajes de los niños. |
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En este sentido, está ideada como un espacio esencial, para brindar reflexión en la confrontación de saberes, competencias y procesos en torno a los diferentes lenguajes, procesos de adquisición y desarrollo del mismo, en los diferentes contextos (Guía Cátedra del Curso y documento Base). El propósito de la práctica es aproximar los estudiantes, a los diferentes entornos y contextos, a los que tendrá que enfrentarse en el ejercicio de la profesión docente, con el fin de escuchar a la infancia y analizar los diversos lenguajes de los niños.PregradoThe Child and Language Pedagogical Practice is conceived as an integrating core of the program. In this sense, it is designed as an essential space to provide reflection on the confrontation of knowledge, skills, and processes around different languages and the acquisition and development of the same in different contexts (Course Chair Guide and Base Document). The purpose of the practice is to bring the students closer to the different environments and contexts that they will have to face in the exercise of the teaching profession, in order to listen to children and analyze the different languages of the children.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19357Alcizar, R. Gómez, P.E. Quintero, J. (1995) Escenarios Etnográficos Educativos. Universidad de Caldas, Manizales.Altimir. D. (2011) ¿Cómo escuchar la infancia? Ediciones Octaedro, Barcelona. Eisner, E. (2002). Ocho importantes condiciones para la enseñanza y el aprendizaje de las artes visuales. Arte, individuo y sociedad. Anejo 1.Escalante, E. L. (2014) El juego y los lenguajes expresivos en primera infancia. Una perspectiva desde los derechos. Editorial Universidad del Norte, Barranquilla.Edwards, C. Gandini, L. Forman, G. (1998) The hundred Languages of Children. Ablexx Publishing Corporation. United States.Ferreiro, E. (2000). Leer y escribir en un mundo cambiante. Sesiones plenarias del 26° Congreso de la Unión Internacional de Editores. México: Cinvestav.Acero, M. (2013)“La literatura: Una experiencia estética generadora del proceso de lectura y escritura en preescolar” (tesis de maestría). Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia.http://bdigital.unal.edu.co/52200/1/delaobraysuslectores.pdfMaturana Moreno, G. A. y Garzón Daza, C. (2015). La etnografía en el ámbito educativo: una alternativa metodológica de investigación al servicio docente. Revista de Educación y Desarrollo Social, 9(2), 192-205.Pérez, J. y Villamizar, N. (2022). La participación infantil: expresión contemporánea de las infancias En: Representaciones sobre la educación infantil: infancias en contingencia. Sello Editorial UNAD.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El maestro en el desarrollo del niño y su lenguajeThe teacher in the development of the child and his languageLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationEducationEarly childhoodField workTeaching practicesPedagogyPress articlesEducación de niñosCalidad de la educaciónTrabajo de campoPrácticas en la enseñanzaPedagogíaArtículos de prensaPrimera infanciaContextoEducaciónORIGINALPeriodico Edupraxis_Tercer semestre.pdfPeriodico Edupraxis_Tercer semestre.pdfapplication/pdf593494https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19359/1/Periodico%20Edupraxis_Tercer%20semestre.pdfc78d4f1496742bc85dca5a997c110d37MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19359/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAILPeriodico Edupraxis_Tercer semestre.pdf.jpgPeriodico Edupraxis_Tercer semestre.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22822https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19359/3/Periodico%20Edupraxis_Tercer%20semestre.pdf.jpgf1a6f5fd06828b6a1faac8b749f059e7MD53open access20.500.12749/19359oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/193592024-01-22 16:18:44.338open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |