Potenciar el nivel literal e inferencial de la comprensión lectora en educación rural por medio de unidades lectivas integradas en los estudiantes de pos-primaria del Colegio Ecológico de Floridablanca

El siguiente trabajo de investigación busca indagar a través de la investigación acción formas para mejorar el nivel de comprensión literal e inferencial en los estudiantes rurales de 6 y 7 de la sede Cauchos del Colegio Ecológico de Floridablanca en Santander Colombia con el objetivo de mejorar las...

Full description

Autores:

Santisteban Puentes, María Helena

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26930

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/26930

Palabra clave:

Education
Quality in education
Active Pedagogy
Pos-primaria model
Multi-grade classroom
Reading comprehension
Levels of reading comprehension
Cognitive linguistics
Comparative and general grammar
Oral interpretation
Educación
Calidad de la educación
Lingüística cognitiva
Gramática comparada y general
Interpretación oral
Pedagogía Activa
Modelo pos-primaria
Aulas multigradas
ULI
Comprensión lectora
Niveles de lectura

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License

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