Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca
El presente proyecto trata sobre los niveles de estimulación lectora brindados por directivos, docentes, padres a los estudiantes de básica primaria de la concentración escolar Andrés Bello. Para esto se distribuye su contenido en las siguientes partes: una justificación en donde en donde se define...
- Autores:
-
Angarita, Ana Marcela
Sotomonte, Norma Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1994
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25858
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25858
- Palabra clave:
- Diagnosis
Stimulation
School concentration
Reading process
Reading comprehension
Primary education
Education for children
Cognitive linguistics
Oral interpretation
Comprensión de lectura
Educación primaria
Educación para niños
Lingüística cognitiva
Interpretación oral
Diagnóstico
Estimulación
Concentración escolar
Proceso lector
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_7538c84509227a402fd7294ac6d0401b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25858 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Diagnosis of stimulation of the reading process in the Andrés Bello school concentration in the municipality of Floridablanca |
| title |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| spellingShingle |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca Diagnosis Stimulation School concentration Reading process Reading comprehension Primary education Education for children Cognitive linguistics Oral interpretation Comprensión de lectura Educación primaria Educación para niños Lingüística cognitiva Interpretación oral Diagnóstico Estimulación Concentración escolar Proceso lector |
| title_short |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| title_full |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| title_fullStr |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| title_full_unstemmed |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| title_sort |
Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de Floridablanca |
| dc.creator.fl_str_mv |
Angarita, Ana Marcela Sotomonte, Norma Carolina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Angarita, Ana Marcela Sotomonte, Norma Carolina |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Diagnosis Stimulation School concentration Reading process Reading comprehension Primary education Education for children Cognitive linguistics Oral interpretation |
| topic |
Diagnosis Stimulation School concentration Reading process Reading comprehension Primary education Education for children Cognitive linguistics Oral interpretation Comprensión de lectura Educación primaria Educación para niños Lingüística cognitiva Interpretación oral Diagnóstico Estimulación Concentración escolar Proceso lector |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Comprensión de lectura Educación primaria Educación para niños Lingüística cognitiva Interpretación oral |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Diagnóstico Estimulación Concentración escolar Proceso lector |
| description |
El presente proyecto trata sobre los niveles de estimulación lectora brindados por directivos, docentes, padres a los estudiantes de básica primaria de la concentración escolar Andrés Bello. Para esto se distribuye su contenido en las siguientes partes: una justificación en donde en donde se define el por qué y para qué se realizó dicha investigación, los objetivos que orientan dicho trabajo, el marco conceptual en el cual se sustenta teóricamente nuestra investigación, un marco metodológico donde se encuentra definido la población y muestra, con la que se va a trabajar, los instrumentos a utilizar y la interpretación de los datos. Para finalizar se realizarán las conclusiones y recomendaciones que servirán como base para la realización de próximos trabados tema. |
| publishDate |
1994 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
1994 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-08-01T12:40:35Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-08-01T12:40:35Z |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.hasversion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25858 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25858 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ACEVEDO, María. Rincones de lectura. Apertura a la comunidad. En: Revista Cultura y Vida No. 1. Vol. 13 de 1990. Bogotá. BARAJAS FERNÁNDEZ, Cecilia y otros. Caracterización de los factores básicos para la enseñanza de la lectura a niños en edad preescolar de 5 a 6 años de las instituciones educativas privado y oficial de la ciudad de Bucaramanga. Tesis de Grado UNAB. 1986. BARRANTES, Raúl. No pido texto escolar, luego pienso. En: Revista Educación y cultura No. 31 FECODE. Bogotá 1993. pág. 14 - 18. BURBANO, Luz Miriam. Creatividad y producción escrita. Revista Educación No 12. Segundo semestre de 1991. Cali. CERLAL. Comportamiento Lector-Escrito de estudiantes de básica primaria. Bogotá, Colombia 1984. Los escolares y la lectura. LUCIO A, Ricardo. El enfoque constructivista en la Educación. En: Revista Educación y Cultura No. 34. FECODE. Bogotá. 1994. FERNÁNDEZ, Ferrares Sarramona. Didáctica del lenguaje. Barcelona. MEN. La enseñanza de la lengua escrita en el grado cero. ORTIZ GONZÁLEZ, Luis Augusto. Construcción Curricular y Lectura No. 34. FECODE 1994. Bogotá. Pág. 60-64. RINCÓN BONILLA, Gloria. Estrategias de Enseñanza y Producción de materiales. Revista Educación No. 11. Segundo semestre de 1991. Cali. RINCÓN, Gloria, La lengua materna en 1.a escuela y la reforma curricular. En: Revista Educación y Cultura No,9, RECODE. Bogotá. 1986, RUBAL, José Ramón. Organización de la biblioteca escolar. Ediciones Anaya S,A, España, 1979. SANDRONT, Laura, El niño y el libro. CERLAL, Bogotá Colombia, 1904. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Floridablanca (Santander, Colombia) |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Licenciatura en Educación Infantil |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/1/1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/3/1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b0a2737c39608ed648461b2918500924 3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316 a0627777399d980e1d2d241fd8df8194 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814278398310088704 |
| spelling |
Angarita, Ana Marcelaba5a684d-3ecc-4183-91b6-8fc78e5d4fe6Sotomonte, Norma Carolinaac369e1f-de34-4f7f-909d-c184fbcada1cFloridablanca (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2024-08-01T12:40:35Z2024-08-01T12:40:35Z1994http://hdl.handle.net/20.500.12749/25858instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente proyecto trata sobre los niveles de estimulación lectora brindados por directivos, docentes, padres a los estudiantes de básica primaria de la concentración escolar Andrés Bello. Para esto se distribuye su contenido en las siguientes partes: una justificación en donde en donde se define el por qué y para qué se realizó dicha investigación, los objetivos que orientan dicho trabajo, el marco conceptual en el cual se sustenta teóricamente nuestra investigación, un marco metodológico donde se encuentra definido la población y muestra, con la que se va a trabajar, los instrumentos a utilizar y la interpretación de los datos. Para finalizar se realizarán las conclusiones y recomendaciones que servirán como base para la realización de próximos trabados tema.INTRODUCCION 1 JUSTIFICACION 3 1. OBJETIVOS 5 1.1 OBJETIVOS GENERALES 5 1.1 OBJETI VOS ESPECIFICOS 5 2. MARCO CONCEPTUAL 7 2.1 PROCESO LECTOR 7 2.1.1 Elementos del proceso lector 10 2.2 CARACTERISTICAS DEL PROCESO LECTOR EN NINOS DE BASICA PRIMARIA 14 2.2.1 Qué leen los niños? 14 2.2.2 Por qué leen y qué aspectos intervienen en la frecuencia? 19 2.3 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL PROCESO LECTOR DEL NINO 22 2.3.1 Papel de los maestros en el proceso lector 23 2.3.1.1 Qué leen los maestros? 26 2.3.1,2 Cómo Leen Los maestros? Cómo enseñan? Cómo debería, estimular? 2.3.1.5 Estrategias para estimular el proceso Lecto-Escrito en el aula de clase 41 2.3. 1.5.1 Relación Maestro - Clase 41 2.3.1.5.2 Relación Maestro - Texto 43 2.3.1.5.3 Relación Maestro - Cotidianidad. 44 2.3.1.5.4 Relación Maestro - Metodología 45 2.3.2 La Función de los Padres respecto al proceso lector 47 2.3.2.1 Cómo leen los padres? 48 2.3.2.2 Cómo estimulan? 51. 2.3.2.3 Cómo deberían estimular? 53 2.3.2.4 Estrategias para estimular el. proceso Lecto-Escrito en el hogar 57 2.3.2.4.1 Según el desarrollo cognitivo del menor 57 2.3.2.4.2 Según el gusto del padre por la lectura 58 2.3.2.4.3 Según el material de lectura en el hogar 58 2.3.2.4.4 Participación de los padres en el trabajo escolar 59 2.3.2.4.5 Aspectos generales: tiempo, diálogo. pregunta? 59 2.3.3 La Escuela frente al Proceso Lector 60 2,3.3.1 Propuesta del M.E.N. para el trabajo de la lecto - escritura en la escuela 61 2.3.3.1.1 Enfoque Constructivista 61 2.3.3.1.2 Renovación curricular 64 2.3.3.1.3 Capacitación docente 66 2.3.3.1.3.1 Implicaciones Pedagógicas y metodológicas 67 2.3.3.1.4 Textos escolares 69 2.3.3.1.5 Materiales de apoyo 70 2.3.3.2 Estrategias con las cuales la. escuela incentiva el proceso Lecto-Escrito en los niños 70 2.3.3.2.1 Creación de textos escolares 71 2.3.3.2.2 Rincones de 1ectura 74 2.3.3.2.3 El periódico 76 2.3.3.2.4 Carteles y murales 73 2.3.3.2.5 Biblioteca escolar 60 3. MARCO METODOLOGICO 63 3.1 POBLACION 83 3.2 INSTRUMENTOS 65 3.3 INTERPRETACION DE DATOS 67 3.3. 1 Niños 67 3.3.1.1 Preferencia, frecuencia lectora, y material de lectura, de los niños 67 3.3.1.2. Estimulación Proceso lector en el hogar 88 3.3.1.3. Actividad lectora en la escuela 88 3.3.1.4. Actividades de estimulación del maestro 89 3.3.2 Docentes 91 3.3.2.1. Concepto de lectura y relación con el aprendizaje. 92 3.3.2.2. Frecuencia y preferencia lectora 92 3.3.2.3. Metodología 92 3.3.3 Padres de familia 95 3.3.3.1 Concepción y relación de la lectura con actividades de estudio 96 3.3.3.2 Preferencia y frecuencia lectora 96 3.3.3.3 Estimulación lectora a nivel del hogar 97 3.3.4 Directora 100 3.3.4.1 Concepción y relación con el M.E.N. 100 3.3.4.2 Preferencia lectora 100 3.3.4.3 Estimulación lectora a nivel institucional 100 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 105 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 112 ANEXOS 114PregradoThis project deals with the levels of reading stimulation provided by managers, teachers, parents to the primary school students of the Andrés Bello school concentration. For this, its content is distributed in the following parts: a justification where the why and why said research was carried out is defined, the objectives that guide said work, the conceptual framework on which our research is theoretically based, a methodological framework where the population and sample are defined, with which we will work, the instruments to use and the interpretation of the data. Finally, conclusions and recommendations will be made that will serve as a basis for carrying out future topic projects.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diagnóstico de estimulación del proceso lector en la Concentración Escolar Andrés Bello del municipio de FloridablancaDiagnosis of stimulation of the reading process in the Andrés Bello school concentration in the municipality of FloridablancaLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPDiagnosisStimulationSchool concentrationReading processReading comprehensionPrimary educationEducation for childrenCognitive linguisticsOral interpretationComprensión de lecturaEducación primariaEducación para niñosLingüística cognitivaInterpretación oralDiagnósticoEstimulaciónConcentración escolarProceso lectorACEVEDO, María. Rincones de lectura. Apertura a la comunidad. En: Revista Cultura y Vida No. 1. Vol. 13 de 1990. Bogotá.BARAJAS FERNÁNDEZ, Cecilia y otros. Caracterización de los factores básicos para la enseñanza de la lectura a niños en edad preescolar de 5 a 6 años de las instituciones educativas privado y oficial de la ciudad de Bucaramanga. Tesis de Grado UNAB. 1986.BARRANTES, Raúl. No pido texto escolar, luego pienso. En: Revista Educación y cultura No. 31 FECODE. Bogotá 1993. pág. 14 - 18.BURBANO, Luz Miriam. Creatividad y producción escrita. Revista Educación No 12. Segundo semestre de 1991. Cali.CERLAL. Comportamiento Lector-Escrito de estudiantes de básica primaria. Bogotá, Colombia 1984.Los escolares y la lectura.LUCIO A, Ricardo. El enfoque constructivista en la Educación. En: Revista Educación y Cultura No. 34. FECODE. Bogotá. 1994.FERNÁNDEZ, Ferrares Sarramona. Didáctica del lenguaje. Barcelona.MEN. La enseñanza de la lengua escrita en el grado cero.ORTIZ GONZÁLEZ, Luis Augusto. Construcción Curricular y Lectura No. 34. FECODE 1994. Bogotá. Pág. 60-64.RINCÓN BONILLA, Gloria. Estrategias de Enseñanza y Producción de materiales. Revista Educación No. 11. Segundo semestre de 1991. Cali.RINCÓN, Gloria, La lengua materna en 1.a escuela y la reforma curricular. En: Revista Educación y Cultura No,9, RECODE. Bogotá. 1986,RUBAL, José Ramón. Organización de la biblioteca escolar. Ediciones Anaya S,A, España, 1979.SANDRONT, Laura, El niño y el libro. CERLAL, Bogotá Colombia, 1904.ORIGINAL1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdfTesisapplication/pdf20336325https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/1/1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdfb0a2737c39608ed648461b2918500924MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf.jpg1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7432https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25858/3/1994_Tesis_Ana_Marcela_Angarita.pdf.jpga0627777399d980e1d2d241fd8df8194MD53open access20.500.12749/25858oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/258582024-08-01 22:02:09.097open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |