Propuesta de un esquema de formulación y evaluación para los componentes estudiantes y docentes de programas de educación superior basado en el modelo de evaluación ARCU- SUR aplicado a la ingeniería de sistemas de la UNAB
La presente investigación pretende mostrar una propuesta de un modelo enfocándose en dos componentes indispensables para la acreditación de las Instituciones de Educación Superior basándose en el modelo ARCU-SUR. El modelo propuesto busca desde luego mejorar la capacidad de desarrollo en el proceso...
- Autores:
-
Vega Monsalve, Edwing Josué
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Systems engineer
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Propuesta de un esquema de formulación y evaluación para los componentes estudiantes y docentes de programas de educación superior basado en el modelo de evaluación ARCU- SUR aplicado a la ingeniería de sistemas de la UNAB Systems engineer Evaluation Higher education Quality Accreditation Academic Pairs Education Educational surveys Curricular evaluation Vocational training Universities Ingeniería de sistemas Educación Encuestas educativas Evaluación curricular Universidades Formación profesional Evaluación Educación superior Calidad Acreditación Pares académicos CONACES CESU CNA ARCU-SUR SACES |
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Systems engineer Evaluation Higher education Quality Accreditation Academic Pairs Education Educational surveys Curricular evaluation Vocational training Universities Ingeniería de sistemas Educación Encuestas educativas Evaluación curricular Universidades Formación profesional Evaluación Educación superior Calidad Acreditación Pares académicos CONACES CESU CNA ARCU-SUR SACES |
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La presente investigación pretende mostrar una propuesta de un modelo enfocándose en dos componentes indispensables para la acreditación de las Instituciones de Educación Superior basándose en el modelo ARCU-SUR. El modelo propuesto busca desde luego mejorar la capacidad de desarrollo en el proceso de los componentes estudiantes y docentes en las instituciones de ingeniería, las facultades de ingeniería. La investigación será aplicada a la ingeniería de sistemas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga; se consideran los enfoques sobre la calidad de la educación y su determinación; se valora la autoevaluación como instrumento para detectar puntos fuertes o débiles y áreas a mejorar; se exponen sus objetivos, aportes y condiciones mínimas, así como sus obstáculos principales; se presenta el procedimiento operacional de la acreditación institucional para esos componentes, su estructura por etapas y metodología a seguir |
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El modelo propuesto busca desde luego mejorar la capacidad de desarrollo en el proceso de los componentes estudiantes y docentes en las instituciones de ingeniería, las facultades de ingeniería. La investigación será aplicada a la ingeniería de sistemas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga; se consideran los enfoques sobre la calidad de la educación y su determinación; se valora la autoevaluación como instrumento para detectar puntos fuertes o débiles y áreas a mejorar; se exponen sus objetivos, aportes y condiciones mínimas, así como sus obstáculos principales; se presenta el procedimiento operacional de la acreditación institucional para esos componentes, su estructura por etapas y metodología a seguirintroducción 7 planteamiento del problema 9 árbol de problemas 11 justificación 14 objetivos 15 objetivo general 15 objetivos específicos 15 estado del arte 16 marco referencial 20 marco teórico 20 evaluación. 20 educación superior 21 calidad 22 acreditación 23 pares académicos 24 metodologías de desarrollo de software 25 método cascada 26 conaces 28 marco normativo 33 metodología 34 resultados obtenidos 36 conclusiones 73 trabajo futuro 75 bibliografía 76PregradoThis research intends to show a proposal of a model focusing on two indispensable components for the accreditation of higher education institutions in the ARCU-SUR model. The development capacity in the process of student and teacher components in engineering institutions, engineering faculties and engineering students. This research will be applied to the systems engineering of the Autonomous University of Bucaramanga; the results on the quality of education and its determination are considered; self-assessment is valued as an instrument to detect strong or weak points and areas to improve; expose their objectives, contributions and minimum conditions, as well as their main principles; the operational procedure of the institutional accreditation for these components is presented, its structure by stages and the methodology to follow.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta de un esquema de formulación y evaluación para los componentes estudiantes y docentes de programas de educación superior basado en el modelo de evaluación ARCU- SUR aplicado a la ingeniería de sistemas de la UNABProposal for a formulation and evaluation scheme for the student and teacher components of higher education programs based on the ARCU-SUR evaluation model applied to systems engineering at UNABIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerEvaluationHigher educationQualityAccreditationAcademic PairsEducationEducational surveysCurricular evaluationVocational trainingUniversitiesIngeniería de sistemasEducaciónEncuestas educativasEvaluación curricularUniversidadesFormación profesionalEvaluaciónEducación superiorCalidadAcreditaciónPares académicosCONACESCESUCNAARCU-SURSACESARCO-SUR. 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