La educación, un proceso de transformación

El siguiente artículo presenta una perspectiva de la educación partiendo de la teoría y las diversas prácticas pedagógicas obtenidas antes y después de adquirir el título como licenciadas de la educación. Aquí se resalta la importancia de resignificar las prácticas pedagógicas para que estas estén acordes a las necesidades de conocimiento propias del siglo XXI, pues de esta manera se desarrollan competencias para que el estudiante esté en la capacidad de transformar su entorno.

• Autores: Larrotha Orduz, Claudia Patricia; Rojas Arias, Liyibeth Paola; Sierra Ortiz, Lyssetthe Magaly; Gómez Mónoga, Mayra Alejandra
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13940
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13940
• Palabra clave: 21st century education; New educational trends; Competencies; Pedagogical models; Learning; Teaching; Education; Instructional systems; Educational innovations; Educators; Pedagogía; Educación; Sistemas de enseñanza; Innovaciones educativas; Personal docente; Educación del siglo XXI; Nuevas tendencias educativas; Competencias; Modelo pedagógico; Aprendizaje; Enseñanza
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/