Gamificación para favorecer la participación y el interés de los estudiantes en torno al aprendizaje del inglés, en el grado séptimo uno del Instituto Comunitario Minca sede C

Esta investigación consiste en diseñar e implementar una estrategia de gamificación para aumentar el interés y la participación de los estudiantes de séptimo grado en las clases de inglés. Utilizando un enfoque cualitativo y el paradigma de Investigación-Acción, se recolectaron datos a través de encuestas, pruebas, talleres gamificados, diarios pedagógicos y grupos focales. Los resultados mostraron que la gamificación mejoró significativamente la motivación y participación de los estudiantes del grado séptimo uno en el Instituto Comunitario Minca sede C.

• Autores: Márquez Ortiz, Diana María
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25873
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25873
• Palabra clave: Gamification; English; Learning; Education; Quality of education; Video games in education; Audiovisual teaching; English teaching; Secondary education; Educación; Calidad de la educación; Videojuegos en la educación; Enseñanza audiovisual; Inglés enseñanza; Educación secundaria; Gamificación; Inglés; Aprendizaje
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/