Propuesta de implementación del SIMPADE como estrategia para asegurar la permanencia de los estudiantes de sexto grado, del Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede A
Este trabajo de investigación surge de la necesidad de reducir las brechas de desigualdad en la sociedad a través de la búsqueda de estrategias pedagógicas que aseguren la permanencia escolar de los estudiantes. Para tal fin, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) propone el uso del SIMPADE (Sist...
- Autores:
-
Sierra Vásquez, Paula Melissa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
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- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- School dropout
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Access to education
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Educational planning
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Este trabajo de investigación surge de la necesidad de reducir las brechas de desigualdad en la sociedad a través de la búsqueda de estrategias pedagógicas que aseguren la permanencia escolar de los estudiantes. Para tal fin, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) propone el uso del SIMPADE (Sistema de Información para Monitoreo, Prevención y Análisis de la Deserción Escolar), en todas las instituciones educativas del país. Atendiendo los lineamientos del MEN, se propuso implementar el SIMPADE como medio para asegurar la permanencia de los estudiantes de sexto grado del Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede A. Para ello, se trabajó bajo el enfoque de investigación cualitativa y como metodología, la investigación acción, siguiendo el modelo de Lewin efectuado en cuatro etapas. En la primera etapa, se realizó la planificación de esta investigación, con el planteamiento del objetivo general. Para la segunda etapa, se identificaron los factores de riesgo de deserción escolar, con el análisis documental y aplicación de un cuestionario. En la tercera etapa, se determinaron las características de la propuesta y su posterior aplicación. Por último, se evaluó el impacto de la propuesta, con el cuestionario, prueba de salida. Una vez terminado el proceso de investigación se conoció que la institución no utiliza el SIMPADE y que los maestros crean e implementan estrategias pedagógicas en el aula, para garantizar la permanencia de sus estudiantes. Se recomienda la creación de un comité de atención a la deserción escolar, para evaluar los riesgos a los que están expuestos los estudiantes y buscar los apoyos necesarios para poder actuar de manera efectiva. |
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Atendiendo los lineamientos del MEN, se propuso implementar el SIMPADE como medio para asegurar la permanencia de los estudiantes de sexto grado del Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede A. Para ello, se trabajó bajo el enfoque de investigación cualitativa y como metodología, la investigación acción, siguiendo el modelo de Lewin efectuado en cuatro etapas. En la primera etapa, se realizó la planificación de esta investigación, con el planteamiento del objetivo general. Para la segunda etapa, se identificaron los factores de riesgo de deserción escolar, con el análisis documental y aplicación de un cuestionario. En la tercera etapa, se determinaron las características de la propuesta y su posterior aplicación. Por último, se evaluó el impacto de la propuesta, con el cuestionario, prueba de salida. Una vez terminado el proceso de investigación se conoció que la institución no utiliza el SIMPADE y que los maestros crean e implementan estrategias pedagógicas en el aula, para garantizar la permanencia de sus estudiantes. Se recomienda la creación de un comité de atención a la deserción escolar, para evaluar los riesgos a los que están expuestos los estudiantes y buscar los apoyos necesarios para poder actuar de manera efectiva.Introducción 1. Planteamiento del problema y objetivos 1.1 Descripción del problema 1.2 Objetivos de la investigación 1.2.1 Objetivo general 1.2.2 Objetivos específicos 1.3 Supuestos cualitativos 1.4 Justificación de la investigación 2. Marco de referencia 2.1 Antecedentes de investigación 2.1.1 Antecedentes internacionales 2.1.2 Antecedentes nacionales 2.2 Marco conceptual 2.2.1 Deserción escolar 2.2.2 Brechas de desigualdad 2.2.3 Acceso a la educación 2.2.4 Ambientes de aprendizaje 2.3 Marco legal 2.3.1 Constitución política de Colombia 2.3.2 Ley general de educación 2.3.3 Código de infancia y adolescencia 2.3.4 Declaración mundial de los derechos humanos 3. Metodología 3.1 Enfoque metodológico 3.2 Diseño metodológico 3.3 Población y muestra 3.3.1 Técnica e instrumento de recolección de datos y su aplicación 3.3.2 Análisis documental 3.3.2.1 Cuestionario 3.3.2.2 Observación participante 3.3.2.3 Taller 3.3.2.4 Diario de campo 3.3.2.5 Grabación de audio 3.3.2.6 Transcripción de audio 3.4 Aspectos éticos 3.5 Validación de instrumentos 4. Análisis y resultados 4.1 Análisis de los resultados etapa identificación de los hechos 4.2 Análisis documental, información institucional contenida en base de datos 4.2.1 Categoría transiciones exitosas entre ciclos educativos 4.2.2 Categoría equidad de género en la formación académica 4.2.3 Categoría la repitencia escolar desmotiva el proceso de aprendizaje 4.2.4 Categoría vulnerabilidad social limitante del futuro 4.3Análisis cuestionario identificación factores de riesgo 4.3.1 Categoría trabajo conjunto por transiciones educativas completas 4.3.2 Categoría los antecedentes que confirman una problemática 4.3.4 Categoría los detonantes que conducen al abandono escolar 4.3.5 Categoría estrategias de prevención y nuevas vinculaciones 4.4 Análisis de los resultados etapa ejecución de la propuesta 4.5 Análisis talleres de capacitación docente: la deserción, una mirada introspectiva del quehacer docente 4.5.1 Categoría optimización del uso del SIMPADE 4.5.2 Categoría estrategias prevención ante la deserción 4.6 Análisis de los resultados implementación de la propuesta 5. Conclusiones y recomendaciones 5.1 Conclusiones 5.2 Recomendaciones Referencias AnexosMaestríaThis research work arises from the need to reduce the inequality gaps in society through the search for pedagogical strategies that ensure the permanence of students in school. To this end, the Ministry of National Education (MEN) proposes the use of SIMPADE (Information System for Monitoring, Prevention and Analysis of School Dropout) in all educational institutions in the country. Following the guidelines of the MEN, it was proposed to implement SIMPADE as a means to ensure the permanence of sixth grade students of the Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede A. For this purpose, we worked under the qualitative research approach and as a methodology, action research, following Lewin's model carried out in four stages. In the first stage, the planning of this research was carried out, with the establishment of the general objective. In the second stage, the risk factors for school dropout were identified through documentary analysis and the application of a questionnaire. In the third stage, the characteristics of the proposal and its subsequent application were determined. Finally, the impact of the proposal was evaluated with the questionnaire and the exit test. Once the research process was completed, it was learned that the institution does not use SIMPADE and that teachers create and implement pedagogical strategies in the classroom to ensure the permanence of their students. It is recommended that a dropout committee be created to evaluate the risks to which students are exposed and seek the necessary support to be able to act effectively.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de implementación del SIMPADE como estrategia para asegurar la permanencia de los estudiantes de sexto grado, del Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede AProposal for the implementation of SIMPADE as a strategy to ensure the permanence of sixth grade students at Colegio Técnico Vicente Azuero, Sede AMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMSchool dropoutInequality gapsAccess to educationLearning environmentsQuality in educationSecondary educationSchool dropoutPublic institutionsPedagogyEducational planningEducational statisticsCalidad en la educaciónEducación secundariaDeserción escolarInstituciones públicasPedagogíaPlanificación educativaEstadística educativaBrechas de desigualdadAcceso a la educaciónAmbientes de aprendizajeDeserción escolarAlbán, S. 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