Pautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la Institución Educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014

El presente proyecto fue realizado en la institución educativa General Santander en el municipio de Calarcá, Quindío durante el año 2014; Con estudiantes que oscilan entre los nueve y dieciocho años. Este proyecto fue dirigido a los grupos de la institución los cuales estaban cursando entre tercero...

Full description

Autores:: Aguirre Valencia, Leidy Johanna

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Bogotá D.C. recuperado el 28 octubre 2013 de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Especiales/SRPA/CIyA-Ley-1098-de-2006.pdf. DANE. (2011). Encuesta de convivencia escolar y circunstancias que la afectan, para estudiantes de 5° a 11° de Bogotá. Recuperado el 19 de octubre de 2014 dehttp://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/bol_ConvivenciaEscolar_2011.pdf Del Valle, L. (2007). La violencia… un problema de los alumnos de la E.G.B 3, en los 9° años de un colegio de Rawson. Un análisis crítico- social de la realidad educativa. Universidad nacional de San Juan. Argentina. Recuperado 29 octubre 2013 de http://www.ocse.org.mx/pdf/35_Valle.pdf Garcés, M. López, M. Ariza, E. Medrano, M. y Garcés, L. (2010). Documento poblacional sobre el Barrismo en Colombia. Ministerio de Cultura. Bogotá. 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Este proyecto fue dirigido a los grupos de la institución los cuales estaban cursando entre tercero de primaria y octavo (secundaria), estos grupos fueron quienes presentaron mayores dificultades a nivel comportamental y en su rendimiento académico, también se dirigió el proyecto a los grupos en los cuales hubo presencia de violencia escolar durante el año 2013. La intervención social se realizó a través de talleres, capacitaciones, actividades y foros por medio de los cuales se promoviera el trabajo reflexivo de los estudiantes frente a las consecuencias de sus actos y decisiones diarias. El principal tema abordado durante el año de ejecución del proyecto fue la violencia escolar y las barras bravas, teniendo en cuenta que ambos temas fueron los principales detonantes de conflictos entre estudiantes y docentes. El trabajo de prevención e intervención realizado en la institución se enfocó en el trabajo desde las habilidades para la vida y su relación con la convivencia escolar teniendo como objetivo principal que el conocimiento y la implementación de dichas habilidades en los estudiantes, permitiera que la convivencia y el trato entre ellos mejoraran significativamente.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtIntroducción 2 Justificación 2 Descripción del área problemática 2 Antecedentes de realización de proyectos de convivencia escolar. 2 Descripción de la institución 2 Diagnóstico situacional 2 Metodología. 2 Resultados. 2 Objetivos 2 Objetivo General 2 Objetivos específicos 2 Marco de referencia 2 Marco contextual 2 Marco conceptual 2 Marco teórico 2 Propuesta metodológica 2 Matriz POA 2 Desarrollo de actividades realizadas 2 Evaluación de impacto 2 Metodología 2 Evaluación de impacto a estudiantes. 2 Evaluación de impacto a docentes. 2 Resultados 2 Resultado de la evaluación a estudiantes. 2 Resultados de la evaluación a docentes. 2 Conclusiones 2 Recomendaciones 2 Referencias bibliográficas 2 Bibliografía 2 Lista de apéndices…..2PregradoThis project was carried out in the educational institution General Santander in the municipality of Calarcá, Quindío during the year 2014; With students ranging between nine and eighteen years. This project was aimed at groups of the institution which were enrolled between third-and eighth primary (secondary), these groups were who presented greater difficulties at the behavioral level and in their academic performance, also addressed the project groups in which there was presence of school violence during the year 2013. Social intervention was made through workshops, training, and forums through which promotes the thoughtful work of students facing the consequences of their acts and decisions daily. The main issue addressed during the year of execution of the project was violence in schools and bars rough, taking into account that both issues were the main triggers of conflicts between students and teachers. The work of prevention and intervention in the institution focused on work from skills for life and its relationship to the co-existence in school having as main objective allowing the knowledge and implementation of these skills in students, coexistence and the treatment between them to improve significantly.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaCorporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtPsychologyViolenceSchool coexistenceLife skillsInvestigationsAnalysisGuidelinesSocial barrismoPsicologíaViolenciaConvivencia escolar Habilidades para la vidaInvestigacionesAnálisisPautasBarrismo socialPautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la Institución Educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014Guidelines to generate a good school coexistence, working from the social neighborhood and school violence in the General Educational Institution Santander de Calarcá Quindío, during 2014PsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAguirre Valencia, Leidy Johanna (2014). Pautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la institución educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtAbramovay, M. (2005). Violencia en las escuelas un gran desafío. Recuperado el 20 de enero de 2015 de http://rieoei.org/rie38a03.pdfCatala, S. (2008). Violencia en las escuelas: un relevamiento desde la mirada de los alumnos. Primera edición. Universidad nacional de San Martín. Ministerio de educación presidencia de la nación. Argentina. Recuperado 4 octubre 2013 de http://www.me.gov.ar/construccion/pdf_observatorio/violencia_en_las_escuelas.pdf.Chaux, E. (2012). Educación, convivencia y agresión escolar. Facultad de ciencias sociales. Universidad de los Andes. Editora Taurus. Bogotá. 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Pautas para generar una buena convivencia escolar, trabajando desde el barrismo social y la violencia escolar en la Institución Educativa General Santander de Calarcá Quindío, durante el año 2014

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