Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral

El presente artículo de investigación tiene como objetivo central evaluar una estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral, perteneciente al municipio de...

Full description

Autores:
Gamboa Quintero, Jenny Constanza
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13746
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/13746
Palabra clave:
Education
Quality in education
Technological competence
Didactic strategy
Educational planning
Educative development
Technological innovations
Educación
Calidad de la educación
Planificación educativa
Desarrollo educativo
Innovaciones tecnológicas
Competencia tecnológica
Estrategia didáctica
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id UNAB2_54ae77bfe4745fe9d4afd16392c61f60
oai_identifier_str oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13746
network_acronym_str UNAB2
network_name_str Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Didactic strategy that favors the appropriation and use of technology generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational Institution
title Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
spellingShingle Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
Education
Quality in education
Technological competence
Didactic strategy
Educational planning
Educative development
Technological innovations
Educación
Calidad de la educación
Planificación educativa
Desarrollo educativo
Innovaciones tecnológicas
Competencia tecnológica
Estrategia didáctica
title_short Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
title_full Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
title_fullStr Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
title_full_unstemmed Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
title_sort Estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral
dc.creator.fl_str_mv Gamboa Quintero, Jenny Constanza
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Gamboa Quintero, Jenny Constanza
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000830615]
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000-0002-7351-3494]
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Education
Quality in education
Technological competence
Didactic strategy
Educational planning
Educative development
Technological innovations
topic Education
Quality in education
Technological competence
Didactic strategy
Educational planning
Educative development
Technological innovations
Educación
Calidad de la educación
Planificación educativa
Desarrollo educativo
Innovaciones tecnológicas
Competencia tecnológica
Estrategia didáctica
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación
Calidad de la educación
Planificación educativa
Desarrollo educativo
Innovaciones tecnológicas
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Competencia tecnológica
Estrategia didáctica
description El presente artículo de investigación tiene como objetivo central evaluar una estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral, perteneciente al municipio de Puerto Wilches, Santander. Se desarrolla una estrategia didáctica orientada por el docente y enfocada hacia la apropiación de tecnologías ambientales que, en la medida de su uso, generen impacto sobre la importancia del valor y el cuidado del medio ambiente; específicamente se pretende explorar el tema de la construcción de paneles solares como una tecnología limpia que aporta al cuidado del medio ambiente. Se ha propuesto una metodología cualitativa con un diseño de Acción-Participación, el cual se basa en tres fases: introducción, operación y análisis. La muestra está representada por 8 estudiantes del grado octavo, en edades entre los 12 a 14 años. Como instrumentos de recolección de la información se utiliza la observación, la entrevista, la encuesta y registros multimedia.
publishDate 2019
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-10T23:03:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-10T23:03:42Z
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12749/13746
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.unab.edu.co
url http://hdl.handle.net/20.500.12749/13746
identifier_str_mv instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
reponame:Repositorio Institucional UNAB
repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acevedo, F. (2016). Diseño de una instalación solar fotovoltaica con capacidad para 3 kilovatios. [Tesis de Tecnología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/11352/10097742.pdf?sequence=1 &isAllowed=y
Aponte, B. y Bryan, T. (2017). Estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de las nociones espaciales topológicas en el grado transición. (Tesis de maestría) Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.
Arencibia-Carballo, G. (2016). La importancia del uso de paneles solares en la generación de energía eléctrica. REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, 17(9), 1-4.
Arroyave, J. y Garcés, L. (2006) Tecnologías ambientalmente sostenibles. Producción + Limpia, 1 (2), 78-86
Ausubel, N. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. Trillas
Avendaño, D., López, A., Moral, F. (2014). Percepción del impacto social, ambiental y económico del uso de la energía renovable en zonas rurales de Ecuador. [Tesis de Maestría, Universidad de Málaga].
Borzacconi, L. (2004). Tecnologías Limpias para la mejora de los procesos y la minimización de residuos en el Uruguay. [Tesis, Universidad de la República].
Bravo, E. (2017). Desarrollo de la conciencia ambiental a través del sistema de las “cinco erres” en los estudiantes de la institución educativa “maravillas” del distrito de monzón, 2012. [Tesis de Maestría, Universidad de Huánuco].
Camacho, B. (2019). Estrategia didáctica de gamificación y juego de rol para la promoción de la convivencia y la paz en estudiantes de tercero de primaria. (Tesis de Maestría), Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.
Camacho, J. (2002). Perspectivas etnográficas: La observación y la entrevista. Cuadernos de Antropología, 12, 51-73.
Casas, J., Repullo, J., y Donados, C. (2003) La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos. Atención primaria, 31 (8), 527-538.
Castaño, J., Duart, J. M., y Sancho-Vinuesa, T. (2015). Determinantes del uso de Internet para el aprendizaje interactivo: un estudio exploratorio. New Approaches in Educational Research, 4(1), pp. 25- 34.
Cerón, A., Delgado, G., y Benavides, E. (2015). Desarrollo de valores ambientales a través de una didáctica creativa (Tesis de Especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores). Fundación Universitaria Los Libertadores
Chaves, A. (2001) Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Educación, 25 (2), 59-65
Cifuentes, J. (2018). Mitigar la problemática ambiental a través de las TIC: Propuesta de enseñanza de educación ambiental en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Tesis de Maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Constitución Política De Colombia (Const). Art 44, Art. 67. 7 de julio de 1991 (Colombia).
Corrales, M. (2010). La observación. En Metodologías de Investigación Cualitativa [Investigación-acción]. Universidad Estatal a Distancia: Costa Rica.
Cuevas, L., Guillén, D., Arenas, G. y Bravo, L. (2013). Guía general del análisis de los datos en investigación cualitativa para enfermería. Cuidarte, 2 (3), 24-36
Dayli, Q., y Vera, L. (2010). La educación ambiental como herramienta para promover el desarrollo sostenible. Telos, 12 (3), 378-394.
De la Torre, S., Oliver, C., Violant, V., Tejada, J., Rajadell, N. y Girona, M. (2003). El cine como estrategia didáctica innovadora. Metodología de estudio de casos y perfil de estrategias docentes. Contextos Educativos 6(7), 65-86.
Desarrollo Humano Integral. (2013). Etapas del proceso de adquisición de un hábito: Análisis del proceso antropológico para adquirir un hábito. Recuperado de: http://www.desarrollohumanointegral.org/resources/Etapas-de-la-formacion-delcaracter. pdf
Díaz, L. (2017). Los proyectos de aula: una estrategia didáctica para la formación integral de los estudiantes de grado transición, desde la mirada de la sistematización de la práctica pedagógica (Tesis de Maestría, Universidad de la Sabana). Universidad de la Sabana: Colombia
Díaz-Barriga, Á. (2009). Pensar la didáctica. Amorrortu
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162- 167.
Drucker, P. (2011). Technology, Management, and Society. Boston: Harvard Business School Publishing
Escobar, M. (2015, Marzo-Agosto). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Revista de Tecnología y Sociedad. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/230/346
Freinet, C. y Salengros, R. (1976). Modernizar la escuela. Editorial Laia.
Girón, M. (2013). La investigación - acción como aporte a la construcción de un currículo negociado (Tesis de Maestría, Universidad Pontificia Católica del Perú). Universidad Pontificia Católica del Perú
Grondona, A. (2012). Estrategia TIC para la generación Y: El caso de un Asistente Virtual de Clase como complemento a la educación universitaria presencial. (Tesis de especialización). Universidad de Buenos Aires, Argentina
Guerra, D. (2011). Utilización de las TIC’s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Universidad Tecnológica Equinoccial
Huaman, C. (2019). Implementación de estrategias didácticas para disminuir el índice de adicción al internet de los niños del Centro de Estimulación Temprana Yadikids – San Martín de Porres, 2017. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú.
Hurtado, J. (2018). 23 Colegios de Puerto Wilches se quedaron sin energía eléctrica por millonaria deuda. Vanguarda. Recuperado de: https://www.vanguardia.com/santander/barrancabermeja/23-colegios-de-puerto-wilchesse- quedaron-sin-energia-electrica-por-millonaria-deuda-DDVL421147
James, W. (1890). Principios de psicología [Principles of psychology]. México: Fondo de Cultura Económica
Koop, F. (19 de enero de 2013). Tecnología para cuidar el medio ambiente. Revista Claves 21. Recuperado de: https://claves21.com.ar/tecnologia-verde-herramientas-para-cuidar-elmedio- ambiente
Lara, J. y Moreno, G. (2014). Movilidad urbana en Caracas. Un enfoque desde las tecnologías limpias para la formación de competencias ciudadanas para el desarrollo sostenible. Provincia, 31, 11-48.
Mancheno, J. (2013). Aplicación del aprendizaje basado en problemas como estrategia en la educación superior (Tesis de Maestría, Universidad Regional Autónoma de los Andes). Universidad Regional Autónoma de los Andes.
Mangani, F. (2011). El empleo de recursos didácticos elaborados con TIC's como nueva estrategia para enseñar y aprender administración en el nivel superior. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, Colombia
Martínez, M. (2018). Aplicación de una estrategia didáctica mediante la indagación para el fortalecimiento de las competencias científicas en el área de ciencias naturales de los estudiantes del grado cuarto de la educación básica primaria. (Tesis de Maestría) Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia.
Mejía, R. y Montesino, O. (2017). Uso de paneles solares como energía renovable para el establecimiento de energía eléctrica (Tesis de Especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia). Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía 30, ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación Nacional. Ley 115 de febrero 8 de 1994. Decreto 1290, Art 1, Art 5, Art 31.
Navarro, M. (2010). Educación ambiental para crecer con valores. El Despertador, N° 6. [Documento en línea]. Disponible: http://www. biotienda.net/ecologia/142-educacionambiental- para-crecer-convalores.html
Ordóñez, V. (2018). La experimentación como estrategia didáctica para el aprendizaje de las ciencias en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Francisco José Lloreda Mera. (Tesis de maestría). Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.
Ortiz, J. (2016). El uso de TIC y la percepción del grado de utilidad en los procesos de enseñanza en el colegio ciudad de Bogotá – Colombia en el año 2014. (Tesis de doctorado). Universidad Norbert Wiener. Lima, Perú.
Osorio, L. (2018). Desarrollo de habilidades de pensamiento (observación, clasificación, descripción) a partir de la implementación de una propuesta pedagógica PENSANDHOTE dirigida a población con trastorno del espectro autista (Tesis de Maestría, Universidad de Antioquia). Universidad de Antioquia
Pasek, E. (2004). Hacia una conciencia ambiental. Educere, 8 (24), 34-40.
Peña, A., Gutiérrez, D. y Caldas, F. (2017). Diseño e implementación de un sistema solar fotovoltaico para la generación de energía eléctrica con potencia activa de 1 kw (Tesis de Grado, Universidad Cooperativa de Colombia). Universidad Cooperativa de Colombia.
Piaget, J. (1968). Los estadios del desarrollo intelectual del niño y del adolescente. Editorial Revolucionaria. La Habana
Poma, S. (2019). Los hábitos de conservación del medio ambiente y su relación con la sostenibilidad ambiental de la Institución Educativa N° 20265 “Los Atavillos” de la Perla, Chaupis – Huaral . Perú. 2016 (Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2002). Informe sobre el Desarrollo Humano en Venezuela: Las tecnologías de la información y la comunicación al servicio del desarrollo. Disponible en: http://hdr.undp.org/sites/default/files/venezuela_2002_es.pdf
Puiggròs, N., Violant, V., Oliver, C., Girona, M., De la Torre, S., y Fernández, J. (2003). El cine como estrategia didáctica innovadora. Metodología de estudio de casos y perfil de estrategias docentes. Contextos educativos: Revista de educación, (6), 70-73,
Puntobiz. (6 de junio de 2018). Nuevos hábitos sencillos para cuidar el medio ambiente (Publicación de blog). Recuperado de: https://puntobiz.com.ar/noticias/val/118075/val_s/145/nueve-habitos-sencillosparacuidar- el-medio-ambiente.html
Rajchman, A. (2019). ¿Cómo se evalúan los aprendizajes de Matemática en Educación Secundaria según las perspectivas de docentes y estudiantes en 10 liceos de Montevideo? Un estudio mixto de triangulación por convergencia (Tesis de Maestría, Universidad ORT Uruguay). Universidad ORT Uruguay
Rojas, M. (2016). Formación de directivos docentes en el uso y apropiación de TIC para la estrategia del comité operativo en la IE Eustaquio Palacios de la ciudad de Cali (Tesis de Maestría, Universidad ICESI). Universidad ICESI.
Román-Mendoza, E. (2010). La incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnado. Disponible en: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2386/1/01_37.pdf
Sal, P. (2014). Comunidad, género, competencia y estrategia: ejes de una didáctica del análisis del discurso. Lenguas modernas, 43, 79-96.
Saldarriaga, P., Bravo, G., y Loor M. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. Dominio de las ciencias, 2(3),131-133
Sánchez, E. (2008). Las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva social. Revista Educare, 12, 155-162.
Sánchez, I. (2017). Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija. (Tesis de maestría). Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia.
Serrano, F. (2017). La aplicación de las TIC y los resultados de las pruebas saber 11 en la educación media del departamento de Santander – Colombia, año 2015. (Tesis de doctorado). Universidad Norbert Wiener. Lima, Perú
Sotelo, J. (2020). La motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes del quinto ciclo de la escuela profesional de ciencias contables y financieras. Universidad nacional de Ucayali, 2019 (Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Ucayali). Universidad Nacional de Uyacali.
Sotomayor, A. y Power, G. (2019). Tecnologías limpias y medio ambiente en el sector industrial Peruano. Universidad de Lima: Perú.
Taylor, W. (1986). Respect for Nature. Woodstock, Princeton University Press.
Tonello, G. y Vallanderes, N. (2015). Conciencia ambiental y conducta sustentable relacionada con el uso de energía para iluminación. Gestión y ambiente, 18 (1), 45-59.
Valencia, E. (2014). Las teorías de Freinet en la escuela (Tesis de Grado, Universidad Camilo José Cela). Universidad Camilo José Cela: España
Vallejos, B. (2017). Propuesta didáctica para motivar, el uso de las Tics, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes de las Especialidades Técnicas del C.T.P. de Cartagena Sección Nocturna. Circuito03, Dirección Regional Santa Cruz. (Tesis de maestría, Instituto Tecnológico de Costa Rica) Instituto Tecnológico de Costa Rica. Santa Cruz, Costa Rica.
Villamil, H., Guerra, Y, y Guzmán, A. (2011). El rol de la educación frente al desarrollo sostenible: Una mirada desde el marco del decenio de la educación para el desarrollo sostenible 2005-2014. Revista Educación y Desarrollo Social (1), 127-138.
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Puerto Wilches (Santander, Colombia)
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/1/2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/2/2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/3/license.txt
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/4/2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpg
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/5/2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv adb4f30115642f833d16a6269f737213
a81299b5362955276b89618b221f4d20
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
defd1820b48650095f776922519652df
03e654b46f47df1fb5f1666fdbc35308
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unab.edu.co
_version_ 1814278215417462784
spelling Álvarez Santoyo, Juan HildebrandoGamboa Quintero, Jenny ConstanzaÁlvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000830615]Álvarez Santoyo, Juan Hildebrando [0000-0002-7351-3494]Puerto Wilches (Santander, Colombia)2021-08-10T23:03:42Z2021-08-10T23:03:42Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/13746instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl presente artículo de investigación tiene como objetivo central evaluar una estrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El Pedral, perteneciente al municipio de Puerto Wilches, Santander. Se desarrolla una estrategia didáctica orientada por el docente y enfocada hacia la apropiación de tecnologías ambientales que, en la medida de su uso, generen impacto sobre la importancia del valor y el cuidado del medio ambiente; específicamente se pretende explorar el tema de la construcción de paneles solares como una tecnología limpia que aporta al cuidado del medio ambiente. Se ha propuesto una metodología cualitativa con un diseño de Acción-Participación, el cual se basa en tres fases: introducción, operación y análisis. La muestra está representada por 8 estudiantes del grado octavo, en edades entre los 12 a 14 años. Como instrumentos de recolección de la información se utiliza la observación, la entrevista, la encuesta y registros multimedia.Capítulo 1 – Estrategia didáctica ................................................................................................ 3 1.1. Descripción del problema ........................................................................................... 3 1.2. Pregunta de Investigación ........................................................................................... 6 1.2.1. Preguntas secundarias ......................................................................................... 6 1.3. Objetivos ..................................................................................................................... 6 1.3.1. Objetivo general .................................................................................................. 6 1.3.2. Objetivos específicos .......................................................................................... 7 1.4. Supuestos cualitativos ................................................................................................. 7 1.5. Justificación ................................................................................................................ 8 Capítulo 2 – Marco de Referencia ........................................................................................... 11 2.1 Antecedentes de investigación .................................................................................. 11 2.1.1 Antecedentes internacionales ............................................................................ 12 2.1.2 Antecedentes nacionales ................................................................................... 19 2.1.3 Antecedentes locales ......................................................................................... 24 2.2 Marco Teórico y Conceptual .................................................................................... 29 2.2.1 Teorías del aprendizaje ..................................................................................... 30 2.2.2 Estrategias Didácticas ....................................................................................... 33 2.2.3 Competencia: Apropiación y uso de la tecnología ........................................... 34 2.2.4 Hábitos Ambientales ......................................................................................... 39 2.3 Marco Legal .............................................................................................................. 45 2.3.1 Constitución Política de Colombia de 1991: .................................................... 45 2.3.2 Decreto 1290 de abril 16 de 2009 ..................................................................... 46 2.3.3 Ley 115 de 1994 – Ley General de la Educación ............................................. 46 2.3.4 La Ley General de Educación (115 de 1994) ................................................... 47 2.3.5 Ley 1620 De 2013. Ley de convivencia Escolar: ............................................. 48 2.3.6 Ley 1341 de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. .. 48 Capítulo 3 – Metodología ......................................................................................................... 50 3.1 Método y metodología de investigación: .................................................................. 50 3.2 Diseño Metodológico ................................................................................................ 52 3.2.1 Estrategia didáctica. .......................................................................................... 52 3.2.1.1 Estrategia bitácora Tecnoambiental. ............................................................. 53 3.2.1.2 Construcción, desarrollo y ejecución de la estrategia didáctica. .................. 56 3.3 Instrumentos .............................................................................................................. 60 3.3.1 Recolección de datos......................................................................................... 60 3.3.1.1 Observación. ................................................................................................. 60 3.3.1.2 Entrevista. ..................................................................................................... 61 3.3.1.3 Encuesta. ....................................................................................................... 61 3.3.1.4 Registros multimedia. ................................................................................... 62 3.4 Institución a la cual pertenece la población .............................................................. 63 3.4.1 Ubicación. ......................................................................................................... 63 3.4.2 Infraestructura de la Institución Educativa El Pedral. ...................................... 63 3.4.3 Misión. .............................................................................................................. 64 3.4.4 Visión. ............................................................................................................... 64 3.4.5 Modelo pedagógico. .......................................................................................... 64 3.4.6 Perfil del estudiante........................................................................................... 65 3.5 Población objeto de estudio ...................................................................................... 65 3.6 Muestra ..................................................................................................................... 65 3.7 Análisis de datos ....................................................................................................... 66 Capítulo 4 - Análisis de la información ................................................................................... 69 4.1 Categorías de análisis ................................................................................................ 69 Motivación ....................................................................................................................... 71 4.2 Resultados ................................................................................................................. 71 4.2.1 Entrevista padres de familia .............................................................................. 71 4.2.2 Encuesta ............................................................................................................ 74 4.3 Observación diaria .................................................................................................... 82 4.4 Triangulación de la información ............................................................................... 84 Capítulo 5. Conclusiones y Recomendaciones ........................................................................ 91 5.1 Conclusiones ............................................................................................................. 91 5.2 Recomendaciones ..................................................................................................... 94 Referencias ............................................................................................................................... 96 Anexos .................................................................................................................................... 105MaestríaThis article by The main objective of this research is to evaluate a didactic strategy that favors the appropriation and use of technology, generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational Institution, belonging to the municipality of Puerto Wilches, Santander. A strategy is developed didactics oriented by the teacher and focused on the appropriation of environmental technologies that, to the extent of their use, generate an impact on the importance of the value and care of the environment; specifically, it is intended to explore the issue of solar panel construction as a clean technology that contributes to caring for the environment. It has been proposed a qualitative methodology with an Action-Participation design, which is based on three phases: introduction, operation and analysis. The sample is represented by 8 eighth grade students, aged 12 to 14 years. As instruments for collecting information, observation, interview, survey and records are used. multimedia.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEstrategia didáctica que favorezca la apropiación y uso de la tecnología generando cambios en los hábitos ambientales de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa El PedralDidactic strategy that favors the appropriation and use of technology generating changes in the environmental habits of eighth grade students of the El Pedral Educational InstitutionMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationTechnological competenceDidactic strategyEducational planningEducative developmentTechnological innovationsEducaciónCalidad de la educaciónPlanificación educativaDesarrollo educativoInnovaciones tecnológicasCompetencia tecnológicaEstrategia didácticaAcevedo, F. (2016). Diseño de una instalación solar fotovoltaica con capacidad para 3 kilovatios. [Tesis de Tecnología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia]. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/11352/10097742.pdf?sequence=1 &isAllowed=yAponte, B. y Bryan, T. (2017). Estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de las nociones espaciales topológicas en el grado transición. (Tesis de maestría) Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.Arencibia-Carballo, G. (2016). La importancia del uso de paneles solares en la generación de energía eléctrica. REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, 17(9), 1-4.Arroyave, J. y Garcés, L. (2006) Tecnologías ambientalmente sostenibles. Producción + Limpia, 1 (2), 78-86Ausubel, N. (1983). Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo. 2° Ed. TrillasAvendaño, D., López, A., Moral, F. (2014). Percepción del impacto social, ambiental y económico del uso de la energía renovable en zonas rurales de Ecuador. [Tesis de Maestría, Universidad de Málaga].Borzacconi, L. (2004). Tecnologías Limpias para la mejora de los procesos y la minimización de residuos en el Uruguay. [Tesis, Universidad de la República].Bravo, E. (2017). Desarrollo de la conciencia ambiental a través del sistema de las “cinco erres” en los estudiantes de la institución educativa “maravillas” del distrito de monzón, 2012. [Tesis de Maestría, Universidad de Huánuco].Camacho, B. (2019). Estrategia didáctica de gamificación y juego de rol para la promoción de la convivencia y la paz en estudiantes de tercero de primaria. (Tesis de Maestría), Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.Camacho, J. (2002). Perspectivas etnográficas: La observación y la entrevista. Cuadernos de Antropología, 12, 51-73.Casas, J., Repullo, J., y Donados, C. (2003) La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos. Atención primaria, 31 (8), 527-538.Castaño, J., Duart, J. M., y Sancho-Vinuesa, T. (2015). Determinantes del uso de Internet para el aprendizaje interactivo: un estudio exploratorio. New Approaches in Educational Research, 4(1), pp. 25- 34.Cerón, A., Delgado, G., y Benavides, E. (2015). Desarrollo de valores ambientales a través de una didáctica creativa (Tesis de Especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores). Fundación Universitaria Los LibertadoresChaves, A. (2001) Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Educación, 25 (2), 59-65Cifuentes, J. (2018). Mitigar la problemática ambiental a través de las TIC: Propuesta de enseñanza de educación ambiental en la Institución Educativa Luis Carlos Galán (Tesis de Maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Constitución Política De Colombia (Const). Art 44, Art. 67. 7 de julio de 1991 (Colombia).Corrales, M. (2010). La observación. En Metodologías de Investigación Cualitativa [Investigación-acción]. Universidad Estatal a Distancia: Costa Rica.Cuevas, L., Guillén, D., Arenas, G. y Bravo, L. (2013). Guía general del análisis de los datos en investigación cualitativa para enfermería. Cuidarte, 2 (3), 24-36Dayli, Q., y Vera, L. (2010). La educación ambiental como herramienta para promover el desarrollo sostenible. Telos, 12 (3), 378-394.De la Torre, S., Oliver, C., Violant, V., Tejada, J., Rajadell, N. y Girona, M. (2003). El cine como estrategia didáctica innovadora. Metodología de estudio de casos y perfil de estrategias docentes. Contextos Educativos 6(7), 65-86.Desarrollo Humano Integral. (2013). Etapas del proceso de adquisición de un hábito: Análisis del proceso antropológico para adquirir un hábito. Recuperado de: http://www.desarrollohumanointegral.org/resources/Etapas-de-la-formacion-delcaracter. pdfDíaz, L. (2017). Los proyectos de aula: una estrategia didáctica para la formación integral de los estudiantes de grado transición, desde la mirada de la sistematización de la práctica pedagógica (Tesis de Maestría, Universidad de la Sabana). Universidad de la Sabana: ColombiaDíaz-Barriga, Á. (2009). Pensar la didáctica. AmorrortuDíaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2 (7), 162- 167.Drucker, P. (2011). Technology, Management, and Society. Boston: Harvard Business School PublishingEscobar, M. (2015, Marzo-Agosto). Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza-aprendizaje. Revista de Tecnología y Sociedad. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/230/346Freinet, C. y Salengros, R. (1976). Modernizar la escuela. Editorial Laia.Girón, M. (2013). La investigación - acción como aporte a la construcción de un currículo negociado (Tesis de Maestría, Universidad Pontificia Católica del Perú). Universidad Pontificia Católica del PerúGrondona, A. (2012). Estrategia TIC para la generación Y: El caso de un Asistente Virtual de Clase como complemento a la educación universitaria presencial. (Tesis de especialización). Universidad de Buenos Aires, ArgentinaGuerra, D. (2011). Utilización de las TIC’s en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Universidad Tecnológica EquinoccialHuaman, C. (2019). Implementación de estrategias didácticas para disminuir el índice de adicción al internet de los niños del Centro de Estimulación Temprana Yadikids – San Martín de Porres, 2017. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Lima, Perú.Hurtado, J. (2018). 23 Colegios de Puerto Wilches se quedaron sin energía eléctrica por millonaria deuda. Vanguarda. Recuperado de: https://www.vanguardia.com/santander/barrancabermeja/23-colegios-de-puerto-wilchesse- quedaron-sin-energia-electrica-por-millonaria-deuda-DDVL421147James, W. (1890). Principios de psicología [Principles of psychology]. México: Fondo de Cultura EconómicaKoop, F. (19 de enero de 2013). Tecnología para cuidar el medio ambiente. Revista Claves 21. Recuperado de: https://claves21.com.ar/tecnologia-verde-herramientas-para-cuidar-elmedio- ambienteLara, J. y Moreno, G. (2014). Movilidad urbana en Caracas. Un enfoque desde las tecnologías limpias para la formación de competencias ciudadanas para el desarrollo sostenible. Provincia, 31, 11-48.Mancheno, J. (2013). Aplicación del aprendizaje basado en problemas como estrategia en la educación superior (Tesis de Maestría, Universidad Regional Autónoma de los Andes). Universidad Regional Autónoma de los Andes.Mangani, F. (2011). El empleo de recursos didácticos elaborados con TIC's como nueva estrategia para enseñar y aprender administración en el nivel superior. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires, ColombiaMartínez, M. (2018). Aplicación de una estrategia didáctica mediante la indagación para el fortalecimiento de las competencias científicas en el área de ciencias naturales de los estudiantes del grado cuarto de la educación básica primaria. (Tesis de Maestría) Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia.Mejía, R. y Montesino, O. (2017). Uso de paneles solares como energía renovable para el establecimiento de energía eléctrica (Tesis de Especialización, Universidad Nacional Abierta y a Distancia). Universidad Nacional Abierta y a Distancia.Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía 30, ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo! Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-160915_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional. Ley 115 de febrero 8 de 1994. Decreto 1290, Art 1, Art 5, Art 31.Navarro, M. (2010). Educación ambiental para crecer con valores. El Despertador, N° 6. [Documento en línea]. Disponible: http://www. biotienda.net/ecologia/142-educacionambiental- para-crecer-convalores.htmlOrdóñez, V. (2018). La experimentación como estrategia didáctica para el aprendizaje de las ciencias en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Francisco José Lloreda Mera. (Tesis de maestría). Universidad ICESI. Santiago de Cali, Colombia.Ortiz, J. (2016). El uso de TIC y la percepción del grado de utilidad en los procesos de enseñanza en el colegio ciudad de Bogotá – Colombia en el año 2014. (Tesis de doctorado). Universidad Norbert Wiener. Lima, Perú.Osorio, L. (2018). Desarrollo de habilidades de pensamiento (observación, clasificación, descripción) a partir de la implementación de una propuesta pedagógica PENSANDHOTE dirigida a población con trastorno del espectro autista (Tesis de Maestría, Universidad de Antioquia). Universidad de AntioquiaPasek, E. (2004). Hacia una conciencia ambiental. Educere, 8 (24), 34-40.Peña, A., Gutiérrez, D. y Caldas, F. (2017). Diseño e implementación de un sistema solar fotovoltaico para la generación de energía eléctrica con potencia activa de 1 kw (Tesis de Grado, Universidad Cooperativa de Colombia). Universidad Cooperativa de Colombia.Piaget, J. (1968). Los estadios del desarrollo intelectual del niño y del adolescente. Editorial Revolucionaria. La HabanaPoma, S. (2019). Los hábitos de conservación del medio ambiente y su relación con la sostenibilidad ambiental de la Institución Educativa N° 20265 “Los Atavillos” de la Perla, Chaupis – Huaral . Perú. 2016 (Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2002). Informe sobre el Desarrollo Humano en Venezuela: Las tecnologías de la información y la comunicación al servicio del desarrollo. Disponible en: http://hdr.undp.org/sites/default/files/venezuela_2002_es.pdfPuiggròs, N., Violant, V., Oliver, C., Girona, M., De la Torre, S., y Fernández, J. (2003). El cine como estrategia didáctica innovadora. Metodología de estudio de casos y perfil de estrategias docentes. Contextos educativos: Revista de educación, (6), 70-73,Puntobiz. (6 de junio de 2018). Nuevos hábitos sencillos para cuidar el medio ambiente (Publicación de blog). Recuperado de: https://puntobiz.com.ar/noticias/val/118075/val_s/145/nueve-habitos-sencillosparacuidar- el-medio-ambiente.htmlRajchman, A. (2019). ¿Cómo se evalúan los aprendizajes de Matemática en Educación Secundaria según las perspectivas de docentes y estudiantes en 10 liceos de Montevideo? Un estudio mixto de triangulación por convergencia (Tesis de Maestría, Universidad ORT Uruguay). Universidad ORT UruguayRojas, M. (2016). Formación de directivos docentes en el uso y apropiación de TIC para la estrategia del comité operativo en la IE Eustaquio Palacios de la ciudad de Cali (Tesis de Maestría, Universidad ICESI). Universidad ICESI.Román-Mendoza, E. (2010). La incorporación de plataformas virtuales en la enseñanza: evaluación de la actitud del alumnado. Disponible en: http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2386/1/01_37.pdfSal, P. (2014). Comunidad, género, competencia y estrategia: ejes de una didáctica del análisis del discurso. Lenguas modernas, 43, 79-96.Saldarriaga, P., Bravo, G., y Loor M. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. Dominio de las ciencias, 2(3),131-133Sánchez, E. (2008). Las tecnologías de Información y Comunicación (TIC) desde una perspectiva social. Revista Educare, 12, 155-162.Sánchez, I. (2017). Estrategia didáctica para desarrollar competencias científicas relacionadas con la resolución de problemas, en sexto grado de una institución pública rural de Lebrija. (Tesis de maestría). Universidad Industrial de Santander. Bucaramanga, Colombia.Serrano, F. (2017). La aplicación de las TIC y los resultados de las pruebas saber 11 en la educación media del departamento de Santander – Colombia, año 2015. (Tesis de doctorado). Universidad Norbert Wiener. Lima, PerúSotelo, J. (2020). La motivación y el aprendizaje significativo en los estudiantes del quinto ciclo de la escuela profesional de ciencias contables y financieras. Universidad nacional de Ucayali, 2019 (Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Ucayali). Universidad Nacional de Uyacali.Sotomayor, A. y Power, G. (2019). Tecnologías limpias y medio ambiente en el sector industrial Peruano. Universidad de Lima: Perú.Taylor, W. (1986). Respect for Nature. Woodstock, Princeton University Press.Tonello, G. y Vallanderes, N. (2015). Conciencia ambiental y conducta sustentable relacionada con el uso de energía para iluminación. Gestión y ambiente, 18 (1), 45-59.Valencia, E. (2014). Las teorías de Freinet en la escuela (Tesis de Grado, Universidad Camilo José Cela). Universidad Camilo José Cela: EspañaVallejos, B. (2017). Propuesta didáctica para motivar, el uso de las Tics, dentro del proceso de enseñanza aprendizaje de los docentes de las Especialidades Técnicas del C.T.P. de Cartagena Sección Nocturna. Circuito03, Dirección Regional Santa Cruz. (Tesis de maestría, Instituto Tecnológico de Costa Rica) Instituto Tecnológico de Costa Rica. Santa Cruz, Costa Rica.Villamil, H., Guerra, Y, y Guzmán, A. (2011). El rol de la educación frente al desarrollo sostenible: Una mirada desde el marco del decenio de la educación para el desarrollo sostenible 2005-2014. Revista Educación y Desarrollo Social (1), 127-138.ORIGINAL2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdfTesisapplication/pdf1202691https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/1/2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdfadb4f30115642f833d16a6269f737213MD51open access2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdfLicenciaapplication/pdf276258https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/2/2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdfa81299b5362955276b89618b221f4d20MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpg2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6014https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/4/2021_Tesis_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpgdefd1820b48650095f776922519652dfMD54open access2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpg2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10250https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/13746/5/2021_Licencia_Jenny_Constanza_Gamboa_Quintero.pdf.jpg03e654b46f47df1fb5f1666fdbc35308MD55metadata only access20.500.12749/13746oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/137462021-08-11 18:01:43.606open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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

Publicaciones similares