Pedagogía constitucional camino a la democracia colombiana

Es de trabajo parte de la premisa general que no concibe el desarrollo de la democracia en Colombia como un proceso meramente teórico exclusivo de las tablas de clase y como les he especializada en el lenguaje incansable para el ciudadano como se identifica este trabajo entonces con la posición que asume Emily durkhein al considerar la pedagogía como la teoría práctica en la que se entiende involucrar el objeto mismo para este caso el pueblo de Colombia debe ser el protagonista de esta praxis.

• Autores: Bacca Lobo, Ruth Hortensia; Niño Mateus, Orlando Antonio; Castilla Baez, Solly Clarena; Camargo Ramirez, Cesar Eduardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1993
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26577
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/26577
• Palabra clave: Democracy teaching; Political culture; Constitutional pedagogy; Modernity; Public law; Right; State responsibility; Political sciences; Representative government; Derecho público; Derecho; Responsabilidad del estado; Ciencias políticas; Gobierno representativo; Democracia enseñanza; Cultura política; Pedagogía constitucional; Modernidad
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/