Pensamiento ausubeliano en el paradigma constructivista articulado en las tecnologías de la información y la comunicación

Actualmente la educación y el aprendizaje se fundamentan en modelos pedagógicos diferentes. El Ministerio de Educación con el propósito de mejorar la calidad educativa invita a las instituciones educativas de Colombia a acogerse a modelos pedagógicos que orienten la construcción del currículo y la práctica pedagógica. Por eso las instituciones de educación Básica, Media y Superior están preocupadas por construir un proyecto educativo que las identifique con pertinencia en el contexto que actúan. En Colombia el impacto de las TIC´s (Tecnología de la Información y de la Comunicación), han sido muy importantes, tomando gran auge en las últimas dos décadas. Las instituciones educativas vienen mejorando los procesos de virtualidad interactiva para hacer el aprendizaje más eficiente y poder llegar a mayor número de usuarios. En este artículo se evidencia que hay falencias para construir el currículo en las Instituciones Educativas, y que las TIC´s se viene implementando en forma arbitraria sin articularlas con un Método Pedagógico. Por tanto se propone interpretar el pensamiento Constructivista de David Paul Ausebel en el proceso de Aprendizaje y articularlo con Metodología Virtual particularmente con la Web 3.0.

• Autores: Junco Orduz, Edmundo Arturo; Ballesteros Ricaurte, Javier Antonio
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12345
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/12345
• Palabra clave: Behaviorism; Constructivism; Visual tools; Virtual environments; Learning through Web 3.0; Without arbitrariness; Substantivity; Engineering in Computer Science; Document management; Education; Business; Engineering education; Ingeniería en ciencias de la computación; Gestión de documentos; Educación; Empresa; Educación en ingeniería; Conductismo; Constructivismo; Herramientas de Visualización; Ambientes Virtuales; Aprendizaje a través de Web 3.0; No Arbitrariedad; Sustantividad
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/