Cultivo de valores en niños de prejardín y jardín: Un estudio de caso en dos instituciones educativas en la ciudad de Bucaramanga, Colombia
El presente estudio cualitativo, correspondiente a una tesis de grado en educación, expone el cultivo de valores en niños y niñas de pre jardín y jardín de dos instituciones de la ciudad de Bucaramanga. Desde el Método de sistemas (o enfoque sistémico) se tomaron los autores Jean Piaget y Lawrence K...
- Autores:
-
Serrano Santos, Viviana Katherinne
Pinzón González, Slendy Karina
Gualdrón Cáceres, Sonia del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/867
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/867
- Palabra clave:
- Social values
Values
Philosophy
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Education
Teaching
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Research
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Filosofía
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El presente estudio cualitativo, correspondiente a una tesis de grado en educación, expone el cultivo de valores en niños y niñas de pre jardín y jardín de dos instituciones de la ciudad de Bucaramanga. Desde el Método de sistemas (o enfoque sistémico) se tomaron los autores Jean Piaget y Lawrence Kohlberg y a la luz de estos se diseñó un plan de actividades propicias para el cultivo de valores en niños en edad preescolar, que luego fueron puestas en práctica en dos instituciones de la ciudad de Bucaramanga, permitiendo establecer los estadios de desarrollo en los que se encontraban los menores y que finalmente llevaron a la construcción de una cartilla pedagógica que se implementó y dejó como guía para las docentes de las instituciones, luego de la realización de un taller previo con las mismas. Como conclusión general, se encontró que a través de los dilemas morales propuestos por Lawrence Kohlberg y como mediadores los maestros y la familia (como lo indica Jean Piaget), se pudo generar un desarrollo de la dimensión socio afectiva, específicamente del cultivo de valores. |
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Serrano Santos, Viviana Katherinne, Pinzón González, Slendy Karina, Gualdrón Cáceres, Sonia del Pilar (2010). Cultivo de valores en niños de prejardín y jardín. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Ayllón Alonso, Elena. (2008) Transmisión de la legitimación de la violencia de padres a hijos. Universidad Complutense de Madrid: España padres a hijos. Universidad Complutense de Madrid: España Hersh, R. (1984) El crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg. Edit. Narcea: Madrid Kohlberg, L (1992) Psicología del desarrollo moral. Edit. Desclèe de Brouwer S.A: Bilbao. Ministerio de Educación Nacional (1998) lineamientos curriculares: educación ética y valores humanos. Editorial Magisterio: Bogotá D.C. Piaget, J. (1984) El criterio moral en el niño. Edit. Martínez Roca S.A. : Madrid. Tarrés, María Cristina y Otros. Educación en valores: Un enfoque desde la investigación científica, recuperado el 26 de agosto de 2009 en: http://www.rieoei.org/deloslectores/933Tarres.PDF Villegas, Eleonora. La educación moral en el contexto latinoamericano, recuperado el 31 de agosto de 2009 en:http://www.educoas.org/portal/bdigital/contenido/laeduca/laeduca_117/articulo4/index.aspx?culture=es&navid=201 |
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Desde el Método de sistemas (o enfoque sistémico) se tomaron los autores Jean Piaget y Lawrence Kohlberg y a la luz de estos se diseñó un plan de actividades propicias para el cultivo de valores en niños en edad preescolar, que luego fueron puestas en práctica en dos instituciones de la ciudad de Bucaramanga, permitiendo establecer los estadios de desarrollo en los que se encontraban los menores y que finalmente llevaron a la construcción de una cartilla pedagógica que se implementó y dejó como guía para las docentes de las instituciones, luego de la realización de un taller previo con las mismas. Como conclusión general, se encontró que a través de los dilemas morales propuestos por Lawrence Kohlberg y como mediadores los maestros y la familia (como lo indica Jean Piaget), se pudo generar un desarrollo de la dimensión socio afectiva, específicamente del cultivo de valores.RESUMEN 6 INTRODUCCIÓN 8 1. ESTADO DEL ARTE 10 1.1 Transmisión y legitimación de la violencia de padres a hijos. 10 1.2 Educación en valores: Un enfoque desde la investigación científica. 11 1.3 La educación moral en el contexto latinoamericano. 12 2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO 13 2.1 Problema 14 2.2 Sensibilización y diagnóstico de la población 15 2.3 Creación del marco teórico 17 2.4 Proyecto de aula 18 2.5 Confrontación y análisis de los datos obtenidos 19 3. RESULTADOS 21 CONCLUSIONES 24 BIBLIOGRAFIA 26 ANEXOS 27PregradoThis qualitative study, corresponding to a degree thesis in education, exposes the cultivation of values in pre-kindergarten and kindergarten boys and girls from two institutions in the city of Bucaramanga. From the Systems Method (or systemic approach) the authors Jean Piaget and Lawrence Kohlberg were taken and in light of these a plan of activities conducive to the cultivation of values in preschool-age children was designed, which were then put into practice in two institutions of the city of Bucaramanga, allowing to establish the development stages in which the minors were found and that finally led to the construction of a pedagogical booklet that was implemented and left as a guide for the teachers of the institutions, after the completion of a previous workshop with them. As a general conclusion, it was found that through the moral dilemmas proposed by Lawrence Kohlberg and as mediators the teachers and the family (as indicated by Jean Piaget), it was possible to generate a development of the socio-affective dimension, specifically the cultivation of values.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaCultivo de valores en niños de prejardín y jardín: Un estudio de caso en dos instituciones educativas en la ciudad de Bucaramanga, ColombiaCultivation of values in pre-kindergarten and garden children: A case study in two educational institutions in the city of Bucaramanga, ColombiaLicenciado en Educación PreescolarBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Preescolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSocial valuesValuesPhilosophyPreschool educationEducationTeachingEarly childhoodLearningResearchMoral developmentAutonomyCritical thinkingMoral dilemmasValores socialesValoresFilosofíaEducación preescolarEducaciónEnseñanzaPrimera infanciaAprendizajeInvestigacionesDesarrollo moralAutonomíaPensamiento críticoDilemas moralesSerrano Santos, Viviana Katherinne, Pinzón González, Slendy Karina, Gualdrón Cáceres, Sonia del Pilar (2010). Cultivo de valores en niños de prejardín y jardín. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAyllón Alonso, Elena. (2008) Transmisión de la legitimación de la violencia de padres a hijos. Universidad Complutense de Madrid: España padres a hijos. Universidad Complutense de Madrid: EspañaHersh, R. (1984) El crecimiento moral: de Piaget a Kohlberg. Edit. Narcea: MadridKohlberg, L (1992) Psicología del desarrollo moral. Edit. Desclèe de Brouwer S.A: Bilbao.Ministerio de Educación Nacional (1998) lineamientos curriculares: educación ética y valores humanos. Editorial Magisterio: Bogotá D.C.Piaget, J. (1984) El criterio moral en el niño. Edit. Martínez Roca S.A. : Madrid.Tarrés, María Cristina y Otros. Educación en valores: Un enfoque desde la investigación científica, recuperado el 26 de agosto de 2009 en: http://www.rieoei.org/deloslectores/933Tarres.PDFVillegas, Eleonora. 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