Adaptación y desarrollo socio-emocional durante la niñez temprana (4 a 5 años) grado de transición

La presente investigación es de tipo cualitativo con enfoque etnográfico de corte educativo se centro en el estudio de adaptación y desarrollo socio-emocional durante la niñez temprana (4 a 5 años) grado de transición de la escuela Carlos Martínez Silva sede B del colegio San José de Guanentá de San Gil, el total de participantes fueron 76 niños y niñas de la jomada mañana y tarde. Esta investigación se llevo a cabo con la elección de información recogida por medio de tres instrumentos lúdicos diseñados para favorecer la expresión y el discurso de los niños en la edad preescolar, los cuales fueron iconos gestuales, situaciones escolares (el juego de la escalera) e identificación de rostros, el procedimiento que se llevo a cabo en la aplicación de los instrumentos fue a través del juego, interacción y observaciones con los grupos. En los hallazgos encontrados en la presente investigación sobre el estudio del proceso de “Adaptación y desarrollo sociomocional durante la niñez temprana (4 a 5 años) grado de transición”, se evidencio que los niños que ingresan por primera vez a un centro educativo muestran problemas de adaptación en el aula, ya que manifiestan dificultades de relación con sus pares durante el periodo de reconocimiento y aceptación al nuevo medio, por otro lado se encontraron ciertos comportamientos inadecuados, los cuales dificultaban su adaptación e interacción con sus compañeros.

• Autores: Blanco Muñoz, Viviana; Galvis Rincón, Mauricio
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19886
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/19886
• Palabra clave: Psychology; Socioemotional development; Learning; Playful instruments; Preschool age; Family bond; Sociocultural factors; Child education; Child adaptability (Psychology); Child psychology; Social skills; Psicología; Aprendizaje; Educación infantil; Adaptabilidad infantil (Psicología); Psicología infantil; Habilidades sociales; Instrumentos lúdicos; Edad preescolar; Factores socioculturales; Vínculo familiar; Desarrollo socioemocional
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/