Trastornos de aprendizaje como secuela de los retardos de lenguaje

Los niños con discapacidades del aprendizaje, presentan un desorden en uno o más de los proces0s psicológicos básicos involucrados en la comprensión o el uso del lenguaje hablado 0 escrito. Estos se pueden manifestar en desórdenes de audibilización, conceptualización, habla, escritura, lectura, ortografía o aritmética. Se incluyen condiciones como déficits perceptuales, dislexia, daño cerebral, disfunción cerebral mínima, afasia del desarrollo, etc. No se incluyen problemas secundarios a déficits visuales; auditivos o motores; retraso mental, disturbios emocionales o desventajas económicas’’.

• Autores: Mejía de Eslava, Lyda
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1987
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/22182
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/22182
• Palabra clave: Preschool education; Learning disorders; Cognitive disorders; Children's language; Learning; Linguistic code; Educación preescolar; Trastornos del aprendizaje; Trastornos cognitivos; Lenguaje de los niños; Aprendizaje; Código lingüístico
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/