Enfoque fenomenológico para vivenciar la Competencia Creativa en la asignatura de Filosofía; una estrategia basada en el aprendizaje basado en problemas

Este trabajo que se expone a continuación, presenta al Enfoque Fenomenológico como una herramienta esencial para la vivencia de la competencia creativa en los estudiantes de los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Guillermo León Valencia de Barranca Lebrija en el municipio de Aguachic...

Full description

Autores:

Montes Ávila, Jonathan

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:

Repositorio UNAB

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7235

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/20.500.12749/7235

Palabra clave:

Education
Quality in education
Phenomenological approach
Problem based learning (PBL)
Creative proficiency
Didactic sequence
School competitions
Aptitude test
Fundamental education
Educación
Calidad de la educación
Competencias escolares
Prueba de aptitud
Educación fundamental
Enfoque fenomenológico
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Competencia creativa
Secuencia didáctica

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openAccess

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